طرح درس علوم چهارم با روش حل مسئله با موضوع از گذشته تا آینده

طرح درس علوم چهارم با روش حل مسئله با موضوع از گذشته تا آینده

طرح درس علوم چهارم با روش فعال حل مسئله

فایل طرح درس علوم چهارم با با روش فعال حل مسئله نوشته شده است که دارای بخش های زیر می باشد:
به جز اینکه فایل دارای مراحل طرح درس استاندارد می باشد، قسمت ارائه ی درس با مراحل زیر صورت گرفته است:
بیان مسئله
جمع آوری اطلاعات
فرضیه سازی و آزمایش فرضیه
نتیجه گیری
ارزیابی و ارائه ی تکلیف

(روش فعال حل مسئله دارای مراحل زیر می باشد:
بیان مسئله، جمع آوری اطلاعات، فرضیه سازی و آزمایش فرضیه و نتیجه گیری)

همچنین طرح درس دارای قسمت های مهم زیر می باشد:
اهداف اصلی و جزئی
ابزار و وسایل آموزشی
ایجاد انگیزه و ارائه ی درس
ارزشیابی و ارائه ی تکلیف

طرح درس اعداد مخلوط با رویکرد ساخت گرایی

طرح درس اعداد مخلوط با رویکرد ساخت گرایی

دانلود طرح درس ریاضی با رویکرد سازنده گرایی
این فایل دارای قسمت های زیر می باشد:
اهداف اصلی
اهداف جزئی
ابزار و وسایل
ایجاد انگیزه
ارائه ی درس در شش گام
ارزشیابی در شش گام
ارائه ی تکلیف با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان

طرح درس ریاضی پنجم با رویکرد سازنده گرایی با عنوان درصد

طرح درس ریاضی پنجم با رویکرد سازنده گرایی با عنوان درصد

دانلود طرح درس ریاضی با رویکرد سازنده گرایی
این فایل دارای قسمت های زیر می باشد:
اهداف اصلی
اهداف جزئی
ابزار و وسایل
ایجاد انگیزه
ارائه ی درس در شش گام
ارزشیابی در شش گام
ارائه ی تکلیف با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان

طرح درس نمایش کسر دوم با رویکرد سازنده گرایی

طرح درس نمایش کسر دوم با رویکرد سازنده گرایی

دانلود طرح درس ریاضی با رویکرد سازنده گرایی
این فایل دارای قسمت های زیر می باشد:
اهداف اصلی
اهداف جزئی
ابزار و وسایل
ایجاد انگیزه
ارائه ی درس در شش گام
ارزشیابی در شش گام
ارائه ی تکلیف با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان

طرح درس با الگوی ام ام اس

طرح درس با الگوی ام ام اس

دانلود طرح درس ریاضی پنجم با روش ام ام اس

این فایل بر اساس این مراحل ساخته شده است:
مراحل الگوی MMS

مراحل الگو

فعالیت های طراحی آموزشی

فعالیت های ارزشیابی
تعیین اهداف یادگیری

تعیین برون دادهای (اهداف ) قابل مشاهده و عینی

آیا هدف های نوشته شده برون دادهای قابل مشاهده ای را توصیف میکنند؟

تحلیل یاد گیرنده و محیط
تحلیل نیازهای یادگیرنده و محیط

آیا تحلیل ها به طور کامل یادگیرنده و محیط را توصیف می کنند؟

تهیه راهبرد آموزشی

تعیین این که یادگیری چگونه اتفاق می -افتد.

آیا رویکرد مناسبی برای این یادگیرندگان وا ین اهدافانتخاب شده است ؟
انتخاب روش و ابزار آموزشی

تعیین روش ارایه و ابزارهای طراحی موثر

آیا روش ارایه توصیف شده به لحاظ آموزشی معتبر و موثر است ؟

طراحی و تهیه محیط یادگیری
سازمان دهی دوره و استفاده از ابزارهای مربوط

آیا محتوا متناب با اهداف تهیه شده است ؟ آیا تصاویر مناسبی انتخاب شده است ؟ آیا برنامه ریزی تعامل ها به طور صحیح صورت گرفته است ؟

تهیه طرح ارزیابی

تهیه ارزیابی تکوینی و پایانی متناسب با اهداف
آیا ارزشیابی ها به طور صحیح و متناسب با اهداف انجام میگیرد؟

اجرا

ارائه و اجرای طرح

آیا طرح به طور دایم پیشرفت و عکس العمل یادگیرنده را بررسی میکند؟ انعطاف لازم در برنامه وجود دارد؟