طرح درس روزانه

طرح درس روزانه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 10 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بسمه تعالی
‏ ‏طرح درس روزانه
‏الف- مرحله طراحی
‏«‏فعالیتهای قبل از تدریس‏»
‏1-موضوع درس
‏2-هدف کلی درس
‏3-هدفهای رفتاری
‏4-روش وفنون تدریس و ‏وسایل کمک آموزشی
‏ب) مرحله اجراء
‏فعالیتهای ضمن تدریس
‏1- ارزشیابی تشخیصی
‏2-ارائه درس
‏ایجاد انگیزه
‏تدریس هدفهای رفتاری (از ساده به مشکل)
‏ج-فعالیت های بعد از تدریس
‏1-ارزشیابی از جریان تدریس
‏2-تعیین تکلیف
‏ارزشیابی پرسشنامه
‏پرسشنامه ای که هم اکنون در پیش رو دارید مربوط به تحقیق یک نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد است لطفاً با دقت به سوالات زیر پاسخ دهید.
‏1-‏علاقه دانش آموزان را نسبت به فعالیتها برمی انگیزد.‏ ‏ ‏ ‏بلی L‏ ‏ ‏ خیر L
‏2-‏ بین دانش آموزان و معلم ارتباط برقرار می کند‏ ‏ ‏ ‏ بلی L‏ ‏ ‏ خیر L
‏3-در دانش آموزان احساس اعتماد به نفس و موفقیت بر می انگیزد تا با انگیزه ی بیشتر به فعالیت های یادگیری بپردازند.‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ بلی L‏ ‏ ‏ خیر L
‏4- دانش آموزان قابلیت سازماندهی افکار و سخن گفتن موثر را بدست می آورند.‏ ‏ ‏ بلی L‏ ‏ ‏خیر L
‏5-نکات ضعف و قوت دانش آموزان را در فرایند رسیدن به اهداف آموزشی نشان می دهد.‏
‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏بلی L‏ ‏ ‏خیر L
‏6-‏دانش آموزان را به فعالیت مستمر وادار می نماید.‏ ‏ ‏ ‏ بلی L‏ ‏ ‏ خیر L
‏7-‏ارزشیابی متناسب با وضعیت رشد هر دانش آموز است.‏ ‏ ‏ ‏بلی L‏ ‏ ‏ خیر L
‏8-‏ارزشیابی ضمن فعالیت های مختلف هم آهنگی دارم بین حس و حرکت را بوجود می آورد.
‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏بلی L‏ ‏ ‏ خیر L
‏9-‏در ارزشیابی معلمان می توانند اطلاعات پیش نیاز رفتار ورودی دانش آموزان را تشخیص دهند.
‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏بلی L‏ ‏ ‏ خیر L
‏10-‏ در هنر ارزشیابی معلم براساس برنامه ای منظم و از پیش تعیین شده انجام می شود.
‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏بلی L‏ ‏ ‏ خیر L
‏11-‏ ارزشیابی به معلمان در فرایند تدریس کمک می کند.‏ ‏ ‏ ‏بلی L‏ ‏ ‏ خیر L
‏12-‏ آیا فعالیت های تکمیلی خارج از کلاس باعث رفع خلف یادگیرندگان می شود.‏ ‏ ‏ بلی L‏ ‏ ‏خیر L
‏13-‏آیا خود ارزیابی دانش آموزان عامل بسیار مفیدی است.‏ ‏ ‏ ‏بلی L‏ ‏ ‏ خیر L
‏معیارهای تحلیل ارزشیابی
‏1)متناسب با اهداف آموزشی باشد:‏ ‏(‏ارزشیابی با اهداف آموزشی متناسب باشد)
‏ ‏ارزشیابی پیشرفت تحصیلی درس فرایندی منظم است برای تعیین تشخیص‏ پیش رفت دانش آموزان در رسیدن به هدفهای آموزشی ارزشیابی هر درس بوسیله ی محتوای آن درس به هدف کلی ‏ ‏می رسند.
‏ ‏به عنوان مثال در ارزشیابی فعالیت قصه نویسی، فراگیر با نوشتن قصه ی کوتاهی در چند صفحه، قوه ی تخیل او قوی تر می شود و به هدف کلی درس که تقویت تمرکز حواس و توانایی در گفتار است ‏ ‏می رسد یا با درست کردن کاردستی با استفاده از دور ریختنی ها به یکی از اهداف درس تقویت قوه تخیلات و صرفه جویی است می رسد.
‏2-ارزشیابی تناسب با محتوای آموزش باشد.
‏ ‏پیشرفت هر دانش آموز نسبت به فعالیت هایی که خود انجام می دهد تا به هدفهای معین در هر رشته ی هنری برسد، سنجیده می شود و تمام روشهای ارزشیابی براساس محتوای درس می باشند مثلاً هر یک از دانش آموزان از ابتدای سال، پوشه ی مناسب برای فعالیت های هنری خود تهیه می کند که شامل فهرست فعالیت های هنری و کاردستی ها و برگه های نقاشی است که در پایان نیم سال تحصیلی، معلم بهترین کار دانش آموز را از پوشه انتخاب و برای ارزشیابی ارائه می کند.
‏3-‏ارزشیابی متناسب با روش تدریس:‏ ‏(‏ارزشیابی متناب با روش تدریس است.‏)
‏ ‏برای ارزشیابی از فعالیت های هنری دانش آموزان باید از روی ها و ابزارهای مربوط به سنجش پویا مانند پوشه ی کار و بحث و گفت و گوهای کلاسب استفاده می شود.
‏ ‏بیشتر فعالیت های درس هنر مانند نمایش، قصه گویی، گردش در طبیعت و ... به صورت گروهی انجام می شوند که معلم حین انجام دادن فعالیت ها ضمن مشاهده ی رفتارهای دانش آموزان از آنها سوالهایی می پرسد و راهنمایی ها لازم را به صورت فردی و گروهی انجام می دهد. به عنوان مثال در ارزشیابی فعالیت هایی مانند قصه ابتدا قشه گو یا گروه مجری قصه در مورد نحوه ی اجرای قصه ی خود و چگونگی انتخاب آن توضیح می دهند و در مورد نحوه ی اجرای قصه و نقاط قوت آن اظهارنظر می کنند و پیشنهادهای خود را برای اجرای بهتر آن ارائه می دهند‏ مثلاً روش پرسش و پاسخ معلم می پرسد معلم سوالهایی را به گونه ای تنظیم و مطرح می کند که دانش آموزان را به تفکر وادارد یا روش حل مسئله خط در خطی کردن برای پیدا کردن نقاشی.
‏4-ارزشیابی متناسب با توانمندی های جسمانی و عقلانی دانش آموزان
‏ ‏در کتاب هنر فعالیت هایی که انجام می دهند در خور فهم و درک دانش آموزان متوسط و ضعیف هم است و به صورتی که اکثریت دانش آموزان می توانند در فعالیت ها شرکت کنند در ارزشیابی فعالیت های هنری به رشد توانایی های هنری برمبنای استعدادها و تمایلات فردی دان آموزان مورد توجه است به عنوان مثال اگر دانش آموزی فعالیت های هنری خود را در رشته ای که به آن علاقه ی بیشتری دارد متمرکز کند، کاستی های او در رشته های دیگر

 

طرح درس روزانه

طرح درس روزانه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس روزانه
‏اهداف کلی
‏شناخت معادله خط و رسم خطی که معادله ی آن داده شده است.
‏هدف های جزئی
‏دانش آموزان ‏با مشخص بودن نقاط معادله ‏ی خط را حدس بزنند.‏
‏دانش آموزان ‏معنای معادله ی خط را درک نمایند.(رابطه ی بین x‏ و y‏ هر نقطه ی خط)
‏
‏هدف های رفتاری
‏دانش آموزان در پایان و ضمن تدریس:
‏قادر به رسم خطی که معادله ی آن داده شده، باشند.‏(شناختی - ‏کاربرد‏)
‏اگر معادله ی خط موجود باشد بدون رسم خط تش‏خیص دهد نقطه ای که مختصات آن داده شده روی خط قرار دارد یا خیر؟‏( شناختی- درک و فهم)
‏در حل مسائل، مفهوم معادله را به کار برد.‏ (شناختی - کاربرد)
‏روش های تدریس
‏روش فعالیت محور(‏همیاری‏) - ‏روش توضیحی ‏–‏پرسش و پاسخ - ‏استفاده از نرم افزار PowerPoint
‏رسانه های آموزشی
‏کتاب درسی ‏–‏ ‏صفحه ی مختصات شطرنجی، ماژیک وایت برد- ‏کامپیوتر( CD‏)
‏قبل از شروع درس
‏ (2 دقیقه)
‏سلام و احوالپرسی - حضور و غیاب - دقت در وضع جسمانی و روحی دانش آموزان و بررسی تکالیف
‏تعیین رفتار ورودی
‏دانش آموزان باید بتوانند مکان نقطه ی داده شده را روی صفحه تعیین کنند.
‏دانش آموزان باید بتوانند مقدار عددی یک عبارت جبری را حساب کنند.‏
‏ارزشیابی تشخیصی
‏ (5 دقیقه‏)
‏1- نقطه ی ‏ و ..... را روی دستگاه مختصات خود مشخص کنید.
‏2- نقطه ی B‏ که روی صفحه می بینید چه مختصاتی دارد؟
‏3- مقدار عددی عبارت ‏ را به ازای‏ ‏ ‏ و ‏ و ‏ و یک x‏ دلخواه دیگر حساب کنید.
‏فعالیتهای آموزشی
‏فعالیتهای معلم
‏فعالیتهای دانش آموز‏ان
‏آماده سازی و ایجاد انگیزه
‏(2 دقیقه)
&‏ یک نمودار روی صفحه رسم می کنیم .
‏از دانش آموزان می خواهیم درباره ی آن
‏یک داستان بسازند.
& ‏ با همفکری همدیگر در مورد این مسئله بحث می کنند.
&‏ 1- نقاط ‏ و ‏ و ... را روی صفحه های خود مشخص نمائید.
& ‏ ‏کارهای خواسته شده را روی صفحه ی مختصاتی که در اختیار دارند، انجام داده و با همفکری به