طرح درس چهارم کتاب تاریخ

طرح درس چهارم کتاب تاریخ

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏به نام خدا
‏جدول ‏طرح درس سالانه
‏هدف کل‏ی‏: ‏آشنایی با زندگانی گذشتگان و کسب تجربه
‏سال تحص‏ی‏ل‏ی‏ :‏89-88
‏کلاس : ‏چهارم ابتدایی
‏درس : ‏تاریخ
‏فعال‏ی‏ت ها‏ی‏ د‏ی‏گر و مواد لازم
‏هدف ها‏ی‏ کل‏ی‏ درس
‏موضوعات و عنوان ها‏ی‏ دروس
‏فصل ها
‏تار‏ی‏خ
‏روز
‏جلسه
‏هفته ها
‏ماهها
‏معارفه
‏مرور درس های سال گذشته
87/7/2
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏مهر ماه
‏آشنایی با زندگی انسانهای گذشته و جدید
‏ نعمت های خداوند
‏زندگی انسان در گذشته های دور
‏اول
69‏ تا 72
87/7/9
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با ‏ کشف آتش
‏غار نشینی
‏//
73‏ و 74
87/7/16
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با ‏ اهلی کردن حیوانات
‏کشاورزی
‏پیدایش روستاها
‏دوم
75‏ تا 76
87/7/23
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/7/30
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آبان ماه
‏پیدایش روستاها
‏//
77
87/8/7
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با تقسیم کار
‏داد و ستد
‏پیدایش شهرها
‏نخستین شهرها
‏سوم
78‏ و 79
87/8/14
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با ‏حکومت ها و کشورها
‏//
80
87/8/21
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/8/28
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آذر ماه
‏آشنایی با حضرت نوح (ع)
‏پیامبران الهی
‏چهارم
81‏ و 82
87/9/5
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با حضرت ابراهیم (ع)
‏حضرت موسی (ع)
‏//
83‏ تا 85
87/9/12
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با اقوام آریایی ها
‏مهاجرت آریایی ها
‏پنجم
86
87/9/19
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/9/26
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏آشنایی با نخستین حکومت آریایی
‏//
87‏ و 88
87/10/3
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏دی ماه
‏آشنایی با کوروش
‏داریوش
‏کارهای مهم داریوش
‏هخامنشیان
‏ششم
89‏ تا 92
87/10/10
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏تاسوعای حسینی
87/10/17
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/10/24
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏آشنایی با چگونگی حمله اسکندر به ایران
‏//
92‏ تا 94
87/11/1
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏بهمن ماه
‏آشنایی با انتخاب پایتخت
‏اشکانیان
‏هفتم
95‏ و 96
87/11/8
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با جنگ های ایران و روم
‏تولّد و پیامبری حضرت عیسی (ع)
‏ضعیف شدن اشکانیان
‏//
97‏ تا 99
87/11/15
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏پروزی انقلاب اسلامی ایران
87/11/22
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/11/29
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اسفند ماه
‏رحلت حضرت رسول اکرم (ص)
87/12/6
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با با ساسانیان
‏دین رسمی
‏خسرو انوشیروان
‏ساسانیان
‏هشتم
100‏ تا 102
87/12/13
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم

 

نگارش طرح درس

نگارش طرح درس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مقدمه:‏
‏ 
‏طرح درس یا سناریوی آموزشی برای نخستین بار در سال 1918 توسط"فرانکلین بوبیت" مطرح شد و لزوم استفاده از سازماندهی در امر یاددهی –‏ یادگیری مورد تأکید قرار گرفت. طرح درس به شکل امروزی آن، در سال 1950 به وسیله روان شناسان برجسته امر تعلیم و تربیت "بنجامین . اس . بلوم" شکل گرفت و در سال 1962 " رابرت گلیرز" نظرات تکمیلی خود را در راستای دیدگاههای بلوم مطرح کرد که تا به امروز نیز مدنظر برنامه ریزان و هدف گذاران آموزشی و دست اندرکاران امور آموزشی در سطح جهان بوده است.
‏در ایران حیات مجدد "طرح درس" مربوط به هشت نه سال گذشته می باشد. لزوم استفاده از طرح درس، به عنوان ابزار کارآمدی در زمینه تکنولوژی آموزشی، در خدمت افزایش کیفیت نظام آموزشی کشورمان قرار گرفت. و طرح درس به عنوان برنامه ریزی و سازمان دادن به مجموعه فعالیتهایی که معلم در ارتباط با هدفهای آموزشی، محتوای درس و توانائیهای دانش آموزان برای مدت زمان مشخص تدوین می گردد مد نظر قرار گرفت.
‏ 
‏از محاسن طرح درس می توان به موارد ذیل اشاره نمود:‏
‏1-‏     ‏طرح درس به معلم کمک می کند تا پیش بینی های لازم را برای تهیه وسایل آموزشی و رسانه ها به عمل آورد.
‏2-‏     ‏داشتن طرح درس موجب می شود که معلم به تنظیم اوقات کلاس بپردازد و از ایجاد بی نظمی در کلاس جلوگیری کند.
‏3-‏   ‏طرح درس موجب می شود که معلم فعالیتهای ضروری آموزشی را به ترتیب و یکی پس از دیگری در مراحل و زمانهای مشخص و به شیوه های منطقی پیش ببرد و نتایج حاصل آن
‏را برای تدریس در مراحل بعدی آموزش مورد استفاده قرار دهد.
‏4-‏   ‏با توجه به آنچه رفت، نقش و اهمیت طرح درس در بهبود امر یاددهی –‏ یادگیری کاملاً مشهود و ضروری به نظر می رسد. لذا جزوه ی حاضر به منظور مطالعه و استفاده همکاران محترم جهت بهبود کیفیت آموزشی و ارتقای سطح یادگیری طراحی شده است
‏ 
‏مراحل نگارش و تنظیم طرح درس روزانه
‏رعایت مراحل و نکات زیر برای تدوین یک طرح درس خوب لازم و ضروری است:
‏1- موضوع یا عنوان درس
‏عنوان درس باید به طور دقیق نوشته شود؛ مثلاً اگر عنوان درس را «دماسنج» بگذاریم، عنوان گویایی نیست، بلکه بهتر است بنویسیم: «چگونه می توان از دماسنج استفاده کرد» یا «طریقه ی استفاده از دماسنجها». معلم هر اندازه به تجزیه و تحلیل موضوعات مسلط باشد بهتر می تواند برای آن، عنوان مناسب انتخاب کند.
‏ 
‏2- تعیین و نگارش عناوین فرعی یا رئوس مطالب
‏پس از تعیین و نوشتن موضوع درس، طراح باید عناوین فرعی موضوع درس را مشخص سازد، ترتیب و توالی مناسب عناوین فرعی همواره باید مورد توجه قرار گیرد. عناوین فرعی، بهترین راهنمای نگارش هدفهای جزئی است؛ زیرا براساس هر عنوان فرعی می توان یک هدف جزئی نوشت.
‏ 
‏3- نوشتن هدف کلی درس
‏نوشتن هدف کلی یک جلسه تدریس، همانند هدف کلی یک دوره ی آموزشی است؛ اما در قالب یک موضوع محدود، تحقق مجموع هدفهای کلی جلسات باید موجب تحقیق اهداف کلی دوره شوند. به عبارت دیگر اهداف کلی هر جلسه ی تدریس، عناصر یا مراحل رسیدن به اهداف کلی دوره را مشخص می کنند. در نوشتن هدف کلی هر جلسه نیز معمولاً از افعال کلی استفاده می شود. ذکر شرایط و معیار در این نوع از اهداف ضرورتی ندارد.
‏ 
‏4- نگارش و تنظیم هدفهای جزئی درس
‏ساده ترین راه نوشتن اهداف جزئی یک درس، این است که براساس هر موضوع فرعی یک هدف جزئی نوشته شود. ماهیت اهداف جزئی همانند هدف کلی درس است؛ اما در قالب موضوعی ریزتر و محدودتر. به عبارت دیگر، هدفهای جزئی درس، اهداف زیرمجموعه هدف کلی درس می باشند. دقت در نوشتن اهداف جزئی و تنظیم درست توالی آن، می تواند موجب نظم بیشتر فعالیت های آموزشی شود و در نهایت، تحقق هدف کلی را تضمین نماید.
‏ 
‏5- نگارش و تنظیم هدفهای رفتاری درس
‏پس از نوشتن هدفهای جزئی، طراح باید هدفهای جزئی را تبدیل به هدفهای رفتاری نماید. هدفهای رفتاری هر جلسه تدریس باید با توجه به شرایط، ضوابط و امکانات متناسب با سطوح مختلف حیطه های یادگیری تنظیم شود. سپس براساس سلسله مراتب از آسان به مشکل و یا به صورت پیش نیاز و پس نیاز مرتب گردد. در هدفهای رفتاری: عملکرد (نوع رفتار)، شرایط و معیار دقیقاً باید مشخص شود.
‏ 
‏6- تعیین رفتار ورودی دانش آموزان
‏پس از نوشتن هدفهای رفتاری درس، رفتار ورودی دانش آموزان یا پیش نیازهای تحقق هدفهای رفتاری باید مشحص شوند. گروهی معتقدند که ابتدا باید رفتارهای ورودی دانش آموزان در بررسی، مشخص و سپس هدفهای رفتاری نوشته شوند. چنین رویکردی در نظامها یا دوره هایی صادق است که محتوا و کتاب مشخصی ارائه نشده باشد و معلم کاملاً در انتخاب و سازماندهی مطالب درسی آزاد باشد. در نظام آموزشی ایران به دلیل متمرکز بودن، اجرای چنین پیشنهادی تقریباً غیرممکن است.
‏ 
‏7- ارزشیابی تشخیصی
‏اغلب سؤال می شود که معلمان چگونه می توانند اطلاعات پیش نیاز یا رفتار ورودی دانش آموزان را تشخیص دهند؟ این امر توسط ارزشیابی تشخیصی ممکن می باشد.
‏ 
‏معلم بر اساس تخصص و مهارتی که دارد باید ابتدا رفتار ورودی را پیش بینی کند و سپس براساس دانش پیش نیاز درس مورد تدریس، سؤالهایی طرح نماید. سؤالهای طرح شده باید در ستون ارزشیابی طرح درس نوشته شود. این سؤالها قبل از تدریس باید از دانش آموزان پرسیده شوند، تا وجود یا عدم وجود پیش نیاز مشخص شود. در صورت عدم تسلط دانش آموزان بر پیش نیاز درس مورد تدریس، مخصوصاً زمانی که موضوع درس با موضوعات قبلی و بعدی ارتباط تسلسلی داشته باشد، حتماً باید رفتار ورودی ترمیم گردد.
‏ 
‏روش نگارش و تنظیم طرح درس
‏طرح درس، عبارت است از تقسیم محتوای یک ماده ی درسی در یک دوره معین به مراحل و گامهای مناسب و مشخص براساس هدف و نتایج آموزش. برای تهیه و تنظیم طرح درس معلم باید در ابتدای هر سال تحصیلی براساس اصول معین بین هدفهای آموزشی و برنامه هفتگی، ترتیبی اتخاذ کند که مجموعه فعالیت های آموزشی به موقع، بدون وقفه در طول یک ترم یا سال تحصیلی اجرا شود. برای تحقق چنین مقاصدی طراحی و تنظیم یک جدول زمانی می تواند بسیار مفید و مؤثر باشد؛ زیرا هنگامی می توان منظم و مؤثر، در فرآیند آموزش به جلو گام برداشت که برنامه ها و فعالیت های آموزشی به تناسب زمان مورد نظر، ساختاری منظم داشته باشند. اگر معلمی طول دوره ی آموزشی را با توجه به مجموعه ی شرایط، به جلسات مفید آموزشی تقسیم نکند و فعالیت های آموزشی هر جلسه را براساس اهداف تنظیم ننماید، هرگز نمی تواند انتظار کارآیی مؤثر از تدریس خود و حداکثر یادگیری از دانش آموزان خود داشته باشد. معلم باید کلیه فعالیت های طول دوره را به صورت یک جدول زمان بندی شده با درج عنوان اصلی و هدف کلی هر جلسه به انضمام تاریخ ارزشیابی تشخیصی، تکوینی و پایانی تهیه و به دانش آموزان قبل از شروع و آغاز فعالیت ارائه نماید. آشنایی دانش آموزان از مجموعه فعالیت های طول سال به تفکیک جلسات و همفکری آنان با معلم می تواند اثربخشی تدریس معلم و انگیزه ی یادگیری دانش آموزان را دو چندان کند. برای تنظیم چنین جدولی می توان مراحل زیر را به ترتیب طی کرد:
‏ 
‏گام اول :

 

نمونه طرح درس روزانه هورمون

نمونه طرح درس روزانه هورمون

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه) درس‏ ................................
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره 3
‏عنوان درس : ‏هورمون ها
‏موضوع درس: ‏هورمون ها چگونه کار می کنند؟
‏صفحات: 80-84
‏تاریخ اجرا: 3/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) :
‏کلاس: ‏سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریس
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏منظور از اختصاصی بودن عمل هورمون ها را توضیح دهید.
‏انواع هورمون را نام برده ، ساختار هر یک را به اختصار شرح دهد.
‏مراحل عمل هورمون های آمینو اسیدی را بیان کند.
‏چگونگی اثرات هورمون های استروئیدی را به سلول هدف توضیح دهد.
‏عوامل تنظیم کننده ترشح هورمون ها را نام برده و خود تنظیمی را توضیح دهد.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم جهت نمایش CD‏ از قبیل کامپیوتر و Data show
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ای از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ ، سخنرانی و نمایش
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ آموزشی (Compbell) Interactie study partener‏ تابلو – گچ
‏زمان
‏فعالیت های حین تدریس
‏نحوه شروع و زمینه سازی (مقدمه)
‏تهیه تعدادی ‏ قفل با کلید مخصوص، روی هر قفل برچسب چسبانده شود.
‏از فعالیت های سلولی (مثلاً فعال کردن یک آنزیم، انقباض ماهیچه، افزایش جریان خون ....) بر روی قفل می نویسیم کلیدها را به گروه های دانش آموزان داده و از آنها بخواهیم آنها را با کلید باز کنند.
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏هورمون را تعریف کنند، چهار عمل اصلی هورمون را نام برده و برای هر یک مثال بزنند اجزای دستگاه درون ریز‏،‏ مقایسه غدد درون ریز و برون ریز‏،‏ مقایسه انواع پیک ها
‏20 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏نمایش CD‏ عملکرد هورمون و توضیح توسط دبیر مربوطه
‏ارائه کامل درس شیوه سخن رانی همراه با پرسش و پاسخ توسط دبیر
‏اجرای نمایش نحوه عملکرد هورمون های آمینو اسیدی و استروئیدی توسط دانش آموز
‏45 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏(جمع بندی و نتیجه گیری)
‏جمع بندی و نوشتن خلاصه مطالب بر روی تابلو توسط دبیر
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تکوینی
‏توزیع پرسش نامه از قبل طراحی شده بین دانش آموزان
‏10 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق و تهیه گزارش هورمون استروئیدی بر افزایش نیروی ورزشکاران و اثرات جانبی آن 2- انجام خودآزمایی 2-4
‏5
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره ‏2
‏عنوان درس : ‏حواس
‏موضوع درس: ‏چشم و ساختار و بیماریهای آن‏
‏صفحات: ‏64-59
‏تاریخ اجرا: ‏15‏/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) : گروه زیست شناسی استان اصفهان
‏کلاس: سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریسی
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏فراگیر بتواند لایه های سازنده کره چشم را نام برده و ویژگی های هر لایه را توضیح دهد.
‏مسیر عبور نور از چشم را توضیح دهد.
‏سلولهای استوانه ای و مخروطی شبکیه را از نظر ظاهر و عملکرد با هم مقایسه کند.
‏مایعات کره چشم (لایه و ماده ی ژله مانند زجاجیه) را نام برده و نقش هر یک را تشخیص دهد.
‏مفهوم تطابق و چگونگی آن را شرح دهید.
‏بیماریهای چشم را نام برده، علت و راه اصلاح آن را بیان کند.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم برای استفاده از CD‏ آموزشی)
‏فعالیت های حین تدریس
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ترکیبی از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ و یاران در یادگیری
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ های body work ‏ مولاژ چشم ، گچ و تابلوی آن
‏زمان دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏سؤالهایی پرسیده می شود: تعریف گیرنده حسی –‏ انواع گیرنده حسی موجود در پوست ، تفاوت گیرنده های درد با سایر گیرنده ها، مقایسه محل استقرار گیرنده های حسی در نقاط مختلف پوست انواع گیرنده های اندام های داخلی بدن با ذکر محل و عمل آنها
‏25 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏از صفحه 59 تا 64 به شکل انفرادی خوانده شود.
‏تشکیل گروه ها بوسیله فراگیران و بحث و گفتگو توسط فراگیران
‏نظارت معلم بر یادگیری گروه ها و رفع اشکال آنها
‏ارائه درس توسط سرگروه ها و ارزشیابی گروه
‏40 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏جمع بندی مطالب توسط دبیر و توضیحات تکمیلی از روی CD‏ و مولاژ
‏ارزشیابی تکوینی
‏پرسش از لایه های سازنده چشم از روی مولاژ ، توضیح خواستن از دانش آموزان در مورد محیط های شفاف چشم و توضیح کار هر یک ، سؤال در خصوص لکه زرد و نقطه کور
‏15 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق در مورد بیماری کورنگی و انواع آن
‏تهیه چشم گوساله برای تشریح
‏5 دقیقه
‏

 

نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه علوم)

نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه علوم)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه) درس‏ ................................
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره 3
‏عنوان درس : ‏هورمون ها
‏موضوع درس: ‏هورمون ها چگونه کار می کنند؟
‏صفحات: 80-84
‏تاریخ اجرا: 3/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) :
‏کلاس: ‏سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریس
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏منظور از اختصاصی بودن عمل هورمون ها را توضیح دهید.
‏انواع هورمون را نام برده ، ساختار هر یک را به اختصار شرح دهد.
‏مراحل عمل هورمون های آمینو اسیدی را بیان کند.
‏چگونگی اثرات هورمون های استروئیدی را به سلول هدف توضیح دهد.
‏عوامل تنظیم کننده ترشح هورمون ها را نام برده و خود تنظیمی را توضیح دهد.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم جهت نمایش CD‏ از قبیل کامپیوتر و Data show
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ای از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ ، سخنرانی و نمایش
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ آموزشی (Compbell) Interactie study partener‏ تابلو – گچ
‏زمان
‏فعالیت های حین تدریس
‏نحوه شروع و زمینه سازی (مقدمه)
‏تهیه تعدادی ‏ قفل با کلید مخصوص، روی هر قفل برچسب چسبانده شود.
‏از فعالیت های سلولی (مثلاً فعال کردن یک آنزیم، انقباض ماهیچه، افزایش جریان خون ....) بر روی قفل می نویسیم کلیدها را به گروه های دانش آموزان داده و از آنها بخواهیم آنها را با کلید باز کنند.
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏هورمون را تعریف کنند، چهار عمل اصلی هورمون را نام برده و برای هر یک مثال بزنند اجزای دستگاه درون ریز‏،‏ مقایسه غدد درون ریز و برون ریز‏،‏ مقایسه انواع پیک ها
‏20 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏نمایش CD‏ عملکرد هورمون و توضیح توسط دبیر مربوطه
‏ارائه کامل درس شیوه سخن رانی همراه با پرسش و پاسخ توسط دبیر
‏اجرای نمایش نحوه عملکرد هورمون های آمینو اسیدی و استروئیدی توسط دانش آموز
‏45 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏(جمع بندی و نتیجه گیری)
‏جمع بندی و نوشتن خلاصه مطالب بر روی تابلو توسط دبیر
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تکوینی
‏توزیع پرسش نامه از قبل طراحی شده بین دانش آموزان
‏10 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق و تهیه گزارش هورمون استروئیدی بر افزایش نیروی ورزشکاران و اثرات جانبی آن 2- انجام خودآزمایی 2-4
‏5
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره ‏2
‏عنوان درس : ‏حواس
‏موضوع درس: ‏چشم و ساختار و بیماریهای آن‏
‏صفحات: ‏64-59
‏تاریخ اجرا: ‏15‏/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) : گروه زیست شناسی استان اصفهان
‏کلاس: سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریسی
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏فراگیر بتواند لایه های سازنده کره چشم را نام برده و ویژگی های هر لایه را توضیح دهد.
‏مسیر عبور نور از چشم را توضیح دهد.
‏سلولهای استوانه ای و مخروطی شبکیه را از نظر ظاهر و عملکرد با هم مقایسه کند.
‏مایعات کره چشم (لایه و ماده ی ژله مانند زجاجیه) را نام برده و نقش هر یک را تشخیص دهد.
‏مفهوم تطابق و چگونگی آن را شرح دهید.
‏بیماریهای چشم را نام برده، علت و راه اصلاح آن را بیان کند.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم برای استفاده از CD‏ آموزشی)
‏فعالیت های حین تدریس
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ترکیبی از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ و یاران در یادگیری
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ های body work ‏ مولاژ چشم ، گچ و تابلوی آن
‏زمان دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏سؤالهایی پرسیده می شود: تعریف گیرنده حسی –‏ انواع گیرنده حسی موجود در پوست ، تفاوت گیرنده های درد با سایر گیرنده ها، مقایسه محل استقرار گیرنده های حسی در نقاط مختلف پوست انواع گیرنده های اندام های داخلی بدن با ذکر محل و عمل آنها
‏25 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏از صفحه 59 تا 64 به شکل انفرادی خوانده شود.
‏تشکیل گروه ها بوسیله فراگیران و بحث و گفتگو توسط فراگیران
‏نظارت معلم بر یادگیری گروه ها و رفع اشکال آنها
‏ارائه درس توسط سرگروه ها و ارزشیابی گروه
‏40 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏جمع بندی مطالب توسط دبیر و توضیحات تکمیلی از روی CD‏ و مولاژ
‏ارزشیابی تکوینی
‏پرسش از لایه های سازنده چشم از روی مولاژ ، توضیح خواستن از دانش آموزان در مورد محیط های شفاف چشم و توضیح کار هر یک ، سؤال در خصوص لکه زرد و نقطه کور
‏15 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق در مورد بیماری کورنگی و انواع آن
‏تهیه چشم گوساله برای تشریح
‏5 دقیقه
‏

 

پنجم جدول طرح درس سالانه بخوانیم و بنوسیم

پنجم جدول طرح درس سالانه بخوانیم و بنوسیم

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏جدول ‏طرح درس سالانه
‏هدف کل‏ی‏: ‏تقویت چهار مهارت زبانی ( گوش دادن ، سخن گفتن ، خواندن و نوشتن )
‏سال تحص‏ی‏ل‏ی‏ : ‏88_1387
‏کلاس : ‏پنجم
‏درس :‏ بخوانیم و بنویسیم
‏* ‏انجام صفحات ‏فعال‏ی‏ت ها‏ی‏ ‏کتاب بنویسیم
‏هدف ها‏ی‏ کل‏ی‏ درس
‏موضوعات و عنوان ها‏ی‏ دروس
‏درس و صفحه
‏تار‏ی‏خ
‏روز
‏جلسه
‏هفته ها
‏ماهها
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏مهر ماه
‏تعطیل رسمی
‏شهادت حضرت علی (ع)
87/7/1
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
2‏ تا 4
‏تحمیدیه
‏الهی
‏اول
2
87/7/3
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی
‏ساخت صفت با نشانه ی پسوند ‏–‏َ نده
‏فعّالیّت ها
3
87/7/6
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏خدا
4‏ و 5
87/7/8
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏عید سعید فطر
87/7/10
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
6‏ تا 8
‏دوست صمیمی و دانا
‏دوم
7‏ تا 9
87/7/13
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏جان بخشی به اشیا
‏فعّالیّت ها
10‏ تا 11
87/7/15
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
10‏ تا 13
‏کتاب های مرجع
‏سوم
12‏ تا 15
87/7/17
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏نهاد و گزاره
‏فعّالیّت ها
16
87/7/20
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
17
87/7/22
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنای همیشه خوب
18
87/7/24
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏عاشق کتاب
19‏ تا 24
87/7/27
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/7/29
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آبان ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
17‏ تا 20
‏سرود برای پاکی
‏چهارم
26‏ تا 28
87/8/1
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شعر و نثر
‏فعّالیّت ها
29‏ و 30
87/8/4
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
30‏ و 31
87/8/6
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
22‏ تا 24
‏شجاعت
‏پنجم
32‏ تا 35
87/8/8
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏مترادف ‏–‏ حروف ربط یا پیوند
‏فعّالیّت ها
36
87/8/11
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
37
87/8/13
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
27‏ و 28
‏آزاد
‏ششم
38
87/8/15
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏آزاد
38
87/8/18
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏فعّالیّت ها
39
87/8/20
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
39
87/8/22
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏سلامتی و تندرستی
40
87/8/25
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏زمینی به اندازه ی پوست یک گاو
41‏ تا 46
87/8/27
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزیابی ماهیانه
87/8/29
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آذر ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
30‏ تا 33
‏این گونه باشیم
‏هفتم
48‏ تا 50
87/9/2
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏ماضی، مضارع و مستقبل (آینده)
‏فعّالیّت ها
51
87/9/4
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
52
87/9/6
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
36‏ تا 38
‏خدمت به مردم ، عبادت است
‏هشتم
53‏ تا 55
87/9/9
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏جمع عربی - مفعول
‏فعّالیّت ها
56
87/9/11
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
57
87/9/13
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
40‏ تا 42
‏تو نیکی می کن و در دجله انداز
‏نهم
58‏ تا 61
87/9/16
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏باز نویسی
‏فعّالیّت ها
62
87/9/18
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
63
87/9/20
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏چشمه و سنگ
64
87/9/23
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏دختر کبریت فروش
65‏ تا 68
87/9/25
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏عید سعید غدیر خم
87/9/27
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/9/30
‏شنبه
‏جلسه اول
‏ششم
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏دی ماه
46‏ تا 49
‏داستان یک بیمارستان
‏دهم
70‏ تا 73
87/10/2
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏مفعول ‏ بدون نشانه (را)‏ ‏ مفعولقبل (آینده)‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX
‏فعّالیّت ها
74
87/10/4
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
75
87/10/7
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
51‏ تا 53
‏رایانه
‏یازدهم
76‏ تا 78
87/10/9
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏فعل مفرد و جمع
‏فعّالیّت ها
79
87/10/11
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
80
87/10/14
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
56‏ تا 58
‏دو ستاره درخشان
‏دوازدهم
81‏ تا 84
87/10/16
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏عاشورای حسینی
87/10/18
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏تفاوت معنی در کلماتی که شباهت آوایی دارند.
‏فعّالیّت ها
85
87/10/21
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏تفاوت ماه شمسی با قمری
‏فعّالیّت ها
86
87/10/23
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏توانا بود هر که دانا بود
87
87/10/25
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏درخت دانش
88‏ تا 90
87/10/28
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/10/30
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏بهمن ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏امتحانات نوبت اول
87/11/2
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏امتحانات نوبت اول
87/11/5
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏امتحانات نوبت اول
87/11/7
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
61‏ تا 63
‏روزی که باران می بارید
‏سیزدهم
92‏ تا 97
87/11/9
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏دیالوگ
‏فعّالیّت ها
98
87/11/12
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
99
87/11/14
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
66‏ تا 69
‏طوفان نوح (ع)
‏چهاردهم
100‏ تا 105
87/11/16
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏نثر قدیم و نثر جدید
‏فعّالیّت ها
106
87/11/19
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
107
87/11/21
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏بوی نرگس
108‏ تا 109
87/11/23
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏قصِه ی کودکی موسی (ع)
‏حضرت عیسی (ع) و سگ مرده
‏ران ملخ
‏حکایتی دیگر
110‏ تا 114
87/11/26
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏اربعین حسینی
87/11/28
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/11/30
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اسفند ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
72XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX‏ تا 75
‏سرود ملّی
‏پانزدهم
116‏ تا 118
87/12/3
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏صفت و موصوف
‏فعّالیّت ها
119
87/12/5
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
120
87/12/7
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
78‏ تا 81
‏آریو برزن
‏شانزدهم
121‏ تا 125
87/12/10
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ضمیر
‏فعّالیّت ها
126
87/12/12
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
127
87/12/14
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏بچه های ماندگار
128
87/12/17
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏داستان زال و سیمرغ
129‏ تا 132
87/12/19
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏دوره ی دورس
87/12/21
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏دوره ی دورس
87/12/24
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/12/26
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/12/28
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
88/1/1
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏فروردین ماه
88/1/3
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
88/1/5
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
88/1/8
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
88/1/10
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
88/1/12
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
84‏ تا 87
‏اسفند صدای پای بهار
‏هفدهم
134‏ تا 137
88/1/15
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏مضاف و مضافٌ الیه
‏فعّالیّت ها
138‏ و 139
88/1/17
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
90‏ تا 92
‏اگر طبیعت زیبای ایران نباشد
‏هجدهم
140‏ تا 143
88/1/19
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏فعّالیّت ها
144‏ و 145
88/1/22
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏توصیف
‏فعّالیّت ها
146‏ و 147
88/1/24
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏دهکده ی خوب‏ ما
148‏ و 149
88/1/26
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏گنج
150‏ تا 154
88/1/29
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
88/1/31
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اردیبهشت ماه