طرح درس روزانه فارسی

طرح درس روزانه فارسی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 12 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏بسمه تعالی
‏مشخصات کلی :‏ طرح درس روزانه
‏1- نام درس ‏ ‏ ‏ فارسی
‏2- موضوع درس‏ ‏ امدادگران
‏3- پایه ‏ ‏ دوم
‏4-مقطع تحصیلی ‏ ‏ مهارتهای حرفه ای
‏5- تعداد مهارت آموزان‏ ‏ ‏ 6 نفر
‏6- مدت تدریس ‏ ‏ 30 دقیقه
‏7- مدل کلاس ‏ ‏ گروههای کوچک
‏8- نام دبیر ‏ ‏
‏9-
‏10- تاریخ تدریس‏ ........
‏

‏2
‏اهداف کلی
‏آشنایی با سازمانهای امدادگر و کار آن ها ( حیطه شناختی )
‏تقویت مهارت خواندن و نوشتن صحیح کلمات درس ( حیطه روانی ‏–‏ حرکتی )
‏هدف های جزئی
‏علاقه مند شدن جهت کمک به همنوعان ( حیطه عاطفی )
‏با سازمان هلال احمر آشنا شود .
‏با صلیب سرخ آشنا شود .
‏با کمیته امداد امام خمینی (ره) آشنا شود .
‏با کار امدادگران آشنا شود .
‏هدفهای رفتاری حی‏طه‏ شناختی
‏با معنی کلمات جدید آشنا شود .
‏سازمان های امدادگر را نام می برد . ( دانش )
‏مواقع کمک رسانی امدادگران را بیان می کند . ( دانش )
‏انواع کمک رسانی امدادگران را بیان می کند .( دانش )
‏نام سازمانهای کمک رسانی در کشورهای اسلامی و غیر اسلامی را بیان می کند . ( دانش )
‏با دیدن علامت سازمان , نام آن را بیان می کند . ( دانش )
‏با ذکر نام سازمان علامت آن را از بین دیگر علامت ها جدا می کند .( تجزیه و تحلیل )
‏کلمات جدید درس را معنی می کند .
‏( حیطه روانی ‏–‏ حرکتی )
‏متن درس را به طور صحیح می خواند . ( تقلید )
‏کلمات و جملات آموخته شده را به طور صحیح می نویسد . ( تقلید )
‏حیطه عاطفی
‏در ‏کمک کردن به همنوعان خود علاقه نشان می دهد . ( ارزش گذاری )
‏برای کمک به دیگران پیش قدم می شود . ( ارزش گذاری )
‏3
‏هدف های رفتاری
‏امداد گران را دیده ولی با کار آن ها آشنا نیست .
‏کلمات جدید درس را شنیده و یا خوانده ولی معنی آنها را نمی داند .
‏علامت سازمان ها را دیده ولی ارتباط آن ها را با سازمان ها نمی داند .
‏ارزشیابی تشخیصی :‏ نتیجه
‏- حوادثی مانند سیل ‏–‏ زلزله ‏–‏ آتش سوزی ‏–‏ جنگ را نام ببرد . +
‏- خطرات بروز این حوادث را بیان کند . +
‏- نام گروه های امدادگر را می گوید . -
‏- کار گروه های امداد گر را می گوید .‏ ‏–
‏ارائه درس جدید :
‏درس را به شیوه پرسش و پاسخ در مهارت آموزان ایجاد می کنیم تا نسبت به شروع درس علاقه مند شوند و در این راستا فعالیت ها عبارتند از :
‏فعالیت های معلم
‏فعالیت های مهارت آموز
‏زمان
‏معلم داخل کلاس است . سلام , وقت به خیر
‏حضور و غیاب,احوالپرسی,توجه به حالات روحی و روانی مهارت آموزان , پرسیدن تاریخ و نوشتن آن پای تخته
‏شروع درس با نام خدا ‏–‏ بچه ها قرار بود برای امروز تصاویری از حوادث سیل و ... بیاورید .
‏معلم تصاویر را گرفته آن هارا تشویق می کند .
‏بچه ها درس قبلی در مورد چه بود ؟
‏شعر آب را دسته جمعی بخوانید .
‏تشکر از بچه ها به خاطر خواندن شعر
‏ورود به کلاس با رعایت نظم
‏سلام ‏–‏ احوالپرسی
‏پاسخ دادن
‏ارائه تصاویر از سیل ‏–‏ زلزله آتش سوزی
‏آب
‏اول من آب بودم بودم میان دریا
‏بعداً بخار گشتم رفتم به آسمان ها
‏در آسمان آبی یک تکه ابر بودم
‏با شور و شوق بسیار رفتم به آن رسیدم
‏باران شدم چکیدم
‏5
‏فعالیت های معلم
‏فعالیت های مهارت آموز
‏زمان
‏معلم چند سوال در مورد ‏ شعر از گروهها می پرسد.
‏بخار به چه تبدیل می شود ؟
‏باران از چه می بارد ؟
‏اگر باران شدید ببارد ممکن است چه اتفاقی بیفتد ؟
‏سیل چه میکند ؟
‏بچه ها شما توی تصاویری که آورده اید چه می بینید‏؟
‏معلم تصاویر را نشان می دهد .
‏امروز می خواهیم ببینیم وقتی این حوادث پیش می آید‏ چه کسانی به ما کمک می کنند .
‏برای ‏ه‏مین‏ در درس امروز ما که امدادگران است‏ از چند مهمان دعوت کرده ایم تا شما با آنها و کارشان آشنا شوید .‏ ( نوشتن موضوع روی تابلو )
‏- از مهمانان دعوت می کنیم به کلاس بیایند .‏
‏ با هم مشورت می کنند و پاسخ می دهند.
‏ پاسخ می دهند .
‏گروه نمایش :‏ سه مهمان و یک مجری داریم .
‏مهمانی با علامت و لباس مخصوص هلال احمر و جعبه کمک های اولیه
‏مهمانی با علامت کمیته امداد امام (ره) و یک صندوق صدقات
‏مهمانی با علامت صلیب سرخ و با ماشینی با علامت صلیب سرخ
‏یکی از بچه های کلاس مجری است .
‏فعالیت مجری و گروه نمایش
‏فعالیت های مهارت آموز
‏زمان
‏وارد کلاس می شوند ‏–‏ سلام احوالپرسی‏ , معلم از آنها تشکر می کند.
‏از مجری می خواهد بیاید و سوالاتی از آنها بپرسد :
‏- شما کجا کار می کنید ؟ اولی سازمان هلال احمر ‏–‏ دومی کمیته امداد . سومی . من در سازمان صلیب سرخ کار می کنم البته سازمان ما در ایران نیست ما در کشورهای دیگر سازمان داریم .
‏دقت و توجه به نمایش .

 

طرح درس روزانه ریاضی سوم راهنمایی

طرح درس روزانه ریاضی سوم راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس روزانه
‏طرح درس روزانه
‏شماره:
‏ماده درسی: ‏ریاضی
‏موضوع درس:‏ ‏معادله‏ خط‏(1)
‏مقطع تحصیلی:‏ ‏ ‏ ‏راهنمایی
‏پایه تحصیلی:‏سوم
‏مدت جلسه: ‏30 دقیقه
‏تاریخ اجرا:
‏تهیه کننده:‏ ‏ ‏علی‏رضا تنهایی
‏اهداف کلی
‏شناخت معادله خط و رسم خطی که معادله ی آن داده شده است.
‏هدف های جزئی
‏دانش آموزان ‏با مشخص بودن نقاط معادله ‏ی خط را حدس بزنند.‏
‏دانش آموزان ‏معنای معادله ی خط را درک نمایند.(رابطه ی بین x‏ و y‏ هر نقطه ی خط)
‏
‏هدف های رفتاری
‏دانش آموزان در پایان و ضمن تدریس:
‏قادر به رسم خطی که معادله ی آن داده شده، باشند.‏(شناختی - ‏کاربرد‏)
‏اگر معادله ی خط موجود باشد بدون رسم خط تش‏خیص دهد نقطه ای که مختصات آن داده شده روی خط قرار دارد یا خیر؟‏( شناختی- درک و فهم)
‏در حل مسائل، مفهوم معادله را به کار برد.‏ (شناختی - کاربرد)
‏روش های تدریس
‏روش فعالیت محور(‏همیاری‏) - ‏روش توضیحی ‏–‏پرسش و پاسخ - ‏استفاده از نرم افزار PowerPoint
‏رسانه های آموزشی
‏کتاب درسی ‏–‏ ‏صفحه ی مختصات شطرنجی، ماژیک وایت برد- ‏کامپیوتر( CD‏)
‏قبل از شروع درس
‏ (2 دقیقه)
‏سلام و احوالپرسی - حضور و غیاب - دقت در وضع جسمانی و روحی دانش آموزان و بررسی تکالیف
‏تعیین رفتار ورودی
‏دانش آموزان باید بتوانند مکان نقطه ی داده شده را روی صفحه تعیین کنند.
‏دانش آموزان باید بتوانند مقدار عددی یک عبارت جبری را حساب کنند.‏
‏ارزشیابی تشخیصی
‏ (5 دقیقه)
‏1- نقطه ی ‏ و ..... را روی دستگاه مختصات خود مشخص کنید.
‏2- نقطه ی B‏ که روی صفحه می بینید چه مختصاتی دارد؟
‏3- مقدار عددی عبارت ‏ را به ازای‏ ‏ ‏ و ‏ و ‏ و یک x‏ دلخواه دیگر حساب کنید.
‏فعالیتهای آموزشی
‏فعالیتهای معلم
‏فعالیتهای دانش آموز‏ان
‏آماده سازی و ایجاد انگیزه
‏(2 دقیقه)
&‏ یک نمودار روی صفحه رسم می کنیم .
‏از دانش آموزان می خواهیم درباره ی آن
‏یک داستان بسازند.
& ‏ با همفکری همدیگر در مورد این مسئله بحث می کنند.
‏ارائ‏ه درس و ارزشیابی تکوینی
‏(15 دقیقه‏)
&‏ 1- نقاط ‏ و ‏ و ... را روی صفحه های خود مشخص نمائید.
‏2- نقاط فوق را به هم وصل نمائید و امتداد دهید.
‏3- نقاط دیگری به دلخواه روی این خط در نظر بگیرید‏ و مختصات آن ها را بنویسید.
‏4- این نقاط چه ویژگی دارند؟
‏5- ‏اگر بخواهید این خط را توصیف کنید چه پیشنهادی دارید؟
‏6- آیا می توانید به کمک زبان علائم و نمادها (جبری) رابطه ی خود را بیان نمایید؟
‏7- به این رابطه ی جبری که بیان گردید معادله ی خط می گوئیم.
‏8- تکمیل فعالیت 1 کتاب درسی
‏9- تکمیل فعالیت 2 و نشان دادن کاربرد معادله ی خط
‏10- حل کار در کلاس کتاب درسی
‏11- می خواهیم خط ‏ را رسم کنیم. پیشنهاد شما چیست؟
‏12- با همکاری دانش آموزان و یادآوری اصول هندسه ی اقلیدسی از آن ها می خواهیم خط را رسم کنند.
‏13- رسم خط ‏
& ‏ ‏کارهای خواسته شده را روی صفحه ی مختصاتی که در اختیار دارند، انجام داده و با همفکری به ‏سؤ‏الات ‏پاسخ می دهند.
‏جمع بندی و نتیجه گیری
‏(3 دقیقه )
‏ &‏ ‏1- ‏همان طور که دیدید، بین طول و عرض همه ی نقاطی که روی یک خط قرار داشته باشند، یک رابطه وجود دارد.که اسمش را معادله ی خط می گذاریم.
‏2- اگر معادله ی یک خط را داشته باشیم می توانیم آن را رسم کنیم.
‏ارزشیابی پایانی
‏(2 دقیقه )
‏ &‏ 1- ‏خط ‏ را رسم کنید.
‏2- آیا نقطه ی ‏ روی خط ‏ قرار دارد؟ چرا؟
&‏ دانش آموزان به صورت گروهی به سوال‏ات ‏ مطرح شده پاسخ ‏ می دهند.‏ و بازخورد مناسب به آنها داده می شود.

 

طرح درس روزانه ریاضی معرفی کسر متعارفی 5 ص

طرح درس روزانه ریاضی معرفی کسر متعارفی 5 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏موضوع : طرح درس روزانه ریاضی
‏عنوان ‏–‏ مفهوم کسر متعارفی
‏مدت جلسه ‏–‏ یک جلسه 45 دقیقه ای
‏مقطع : ابتدایی
‏موضوع یاد آوری مفهوم کسر متعارفی
‏ایجاد انگیزه :
‏ابتدا برای ایجاد انگیزه معلم با ظرفی که در آن چیزهای مختلفی از جمله نان شیرین ‏–‏ سیب ‏–‏ پرتقال و ... قرار دارد وارد می شود . بچه ها تعجب می کنند زنگ ریاضی است و خانم می خواهد از ما پذیرایی کند .
‏یکی از بچه ها سؤال می کند خانم مگر چه خبر شده ؟
‏معلم جواب می دهد هیچ خبری نشده فقط می خواهم به شما درس جدید ریاضی را بدهم .
‏ارزشیابی مقدماتی
‏اما اول باید چند تا از شما بیایید پای تخته تا مروری بر درس گذشته داشته باشیم .
‏مائده تو بیا و این ضرب را بنویس . 84 × 359 مائده مضرب را می نویسد . و جواب آن هم درست است . معلم می خواهد دانش آموز دیگری را صدا کند برای ارزشیابی درس گذشته که بچه ها همه با هم می گویند خانم اجازه همه ما درس قبل را خوب خوب یاد گرفته ایم خواهش می کنیم که درس جدید را هم بدهید . دیگرما طاقت نداریم . معلم می گوید با شه بچه ها پس درس جدید را شروع می کنیم .
‏ارائه‏ تدریس :
‏معلم به فاطمه می گوید : فاطمه جان اگر شما یک کیک داشته باشید و دو تا از دوستانت هم خوراکی نیاورده باشند شما چه می کنی ؟ فاطمه جواب می دهد خانم اجازه من به آنها هم کیک می دهم . معلم می گوید چگونه ؟ فاطمه جواب می دهد : خانم اجازه کیک را سه قسمت میکنم یک قسمت برای هانیه و یک قسمت به عاطفه و یک قسمت هم برای خودم . معلم می گوید آفرین فاطمه که هم به دیگران محبت می کنی و از چیزی که داری به آنها می دهی و هم مفهوم کسر را خوب بیان کردی . کسر دقیقا به همین معنا می باشد وقتی فاطمه کیک را به سه قسمت می کند و یک قسمت را به هانیه می دهد ‏در واقع 13‏ ‏ ‏کسر را به او داده است . و معلم ادامه می دهد مثلث هم چون دارای سه ضلع می باشد به آن مثلث گفته می شود و این کیک هم که به سه قسمت شده به هر قسمت آن ثلث گفته می شود و بعد از مریم سؤال می کند مریم شما اگر یک سیب داشته باشی و چهار نفر هم باشید آن سیب را چگونه می خوری مریم می گوید خانم اجازه سیبم را چهار قسمت می کنم و هر کدام یک قسمت آن را می خوریم . معلم می گوید آفرین بچه ها به هر قسمت از چهار سیب یک چهارم یا ربع می گویند . مربع هم چون دارای چهار ضلع مساوی می باشد مربع گفته می شود .
‏معلم برای آموزش عملی و رفع خستگی با یک چاقوی تمیز کیک ها و نان شیرینی ها را تبدیل به مثلث و مربع می کند و به بچه ها می گوید که چون دست من خیلی تمیز نیست برای رعایت بهداشت من از دستکش یک بار مصرف استفاده می کنم .
‏حالا من می خواهم به هر گروه پنج نفری شما یک میوه بدهم شما چگونه آن را استفاده می کنید و آنها جواب می دهند خانم ما هر میوه را پنج قسمت می کنیم و هر قسمت برای یک نفر .

 

طرح درس روزانه ریاپی سوم راهنمایی

طرح درس روزانه ریاپی سوم راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس روزانه
‏طرح درس روزانه
‏شماره:
‏ماده درسی: ‏ریاضی
‏موضوع درس:‏ ‏معادله‏ خط‏(1)
‏مقطع تحصیلی:‏ ‏ ‏ ‏راهنمایی
‏پایه تحصیلی:‏سوم
‏مدت جلسه: ‏30 دقیقه
‏تاریخ اجرا:
‏تهیه کننده:‏ ‏
‏اهداف کلی
‏شناخت معادله خط و رسم خطی که معادله ی آن داده شده است.
‏هدف های جزئی
‏دانش آموزان ‏با مشخص بودن نقاط معادله ‏ی خط را حدس بزنند.‏
‏دانش آموزان ‏معنای معادله ی خط را درک نمایند.(رابطه ی بین x‏ و y‏ هر نقطه ی خط)
‏
‏هدف های رفتاری
‏دانش آموزان در پایان و ضمن تدریس:
‏قادر به رسم خطی که معادله ی آن داده شده، باشند.‏(شناختی - ‏کاربرد‏)
‏اگر معادله ی خط موجود باشد بدون رسم خط تش‏خیص دهد نقطه ای که مختصات آن داده شده روی خط قرار دارد یا خیر؟‏( شناختی- درک و فهم)
‏در حل مسائل، مفهوم معادله را به کار برد.‏ (شناختی - کاربرد)
‏روش های تدریس
‏روش فعالیت محور(‏همیاری‏) - ‏روش توضیحی ‏–‏پرسش و پاسخ - ‏استفاده از نرم افزار PowerPoint
‏رسانه های آموزشی
‏کتاب درسی ‏–‏ ‏صفحه ی مختصات شطرنجی، ماژیک وایت برد- ‏کامپیوتر( CD‏)
‏قبل از شروع درس
‏ (2 دقیقه)
‏سلام و احوالپرسی - حضور و غیاب - دقت در وضع جسمانی و روحی دانش آموزان و بررسی تکالیف
‏تعیین رفتار ورودی
‏دانش آموزان باید بتوانند مکان نقطه ی داده شده را روی صفحه تعیین کنند.
‏دانش آموزان باید بتوانند مقدار عددی یک عبارت جبری را حساب کنند.‏
‏ارزشیابی تشخیصی
‏ (5 دقیقه)
‏1- نقطه ی ‏ و ..... را روی دستگاه مختصات خود مشخص کنید.
‏2- نقطه ی B‏ که روی صفحه می بینید چه مختصاتی دارد؟
‏3- مقدار عددی عبارت ‏ را به ازای‏ ‏ ‏ و ‏ و ‏ و یک x‏ دلخواه دیگر حساب کنید.
‏فعالیتهای آموزشی
‏فعالیتهای معلم
‏فعالیتهای دانش آموز‏ان
‏آماده سازی و ایجاد انگیزه
‏(2 دقیقه)
&‏ یک نمودار روی صفحه رسم می کنیم .
‏از دانش آموزان می خواهیم درباره ی آن
‏یک داستان بسازند.
& ‏ با همفکری همدیگر در مورد این مسئله بحث می کنند.
‏ارائه درس و ارزشیابی تکوینی
‏(15 دقیقه‏)
&‏ 1- نقاط ‏ و ‏ و ... را روی صفحه های خود مشخص نمائید.
‏2- نقاط فوق را به هم وصل نمائید و امتداد دهید.
‏3- نقاط دیگری به دلخواه روی این خط در نظر بگیرید‏ و مختصات آن ها را بنویسید.
‏4- این نقاط چه ویژگی دارند؟
‏5- ‏اگر بخواهید این خط را توصیف کنید چه پیشنهادی دارید؟
‏6- آیا می توانید به کمک زبان علائم و نمادها (جبری) رابطه ی خود را بیان نمایید؟
‏7- به این رابطه ی جبری که بیان گردید معادله ی خط می گوئیم.
‏8- تکمیل فعالیت 1 کتاب درسی
‏9- تکمیل فعالیت 2 و نشان دادن کاربرد معادله ی خط
‏10- حل کار در کلاس کتاب درسی
‏11- می خواهیم خط ‏ را رسم کنیم. پیشنهاد شما چیست؟
‏12- با همکاری دانش آموزان و یادآوری اصول هندسه ی اقلیدسی از آن ها می خواهیم خط را رسم کنند.
‏13- رسم خط ‏
& ‏ ‏کارهای خواسته شده را روی صفحه ی مختصاتی که در اختیار دارند، انجام داده و با همفکری به ‏سؤ‏الات ‏پاسخ می دهند.
‏جمع بندی و نتیجه گیری
‏(3 دقیقه )
‏ &‏ ‏1- ‏همان طور که دیدید، بین طول و عرض همه ی نقاطی که روی یک خط قرار داشته باشند، یک رابطه وجود دارد.که اسمش را معادله ی خط می گذاریم.
‏2- اگر معادله ی یک خط را داشته باشیم می توانیم آن را رسم کنیم.
‏ارزشیابی پایانی
‏(2 دقیقه )
‏ &‏ 1- ‏خط ‏ را رسم کنید.
‏2- آیا نقطه ی ‏ روی خط ‏ قرار دارد؟ چرا؟
&‏ دانش آموزان به صورت گروهی به سوال‏ات ‏ مطرح شده پاسخ ‏ می دهند.‏ و بازخورد مناسب به آنها داده می شود.

 

طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدائی 10ص

طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدائی 10ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 7 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏موضوع :
‏طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی
‏فهرست مندرجات:
‏مشخصات کل‏ی‏ کتاب......................................................‏...‏.........................1
‏اهداف‏ کل‏ی‏.........................................................‏........‏...‏..........................1
‏اهداف‏ جز‏یی‏..............................................................‏....‏..........................1
‏روش‏ تدر‏ی‏س‏...............................................................‏...‏..........................1
‏رسانه‏ ‏ها‏ی‏ آموزش‏ی‏.................‏.........................................‏..‏.........................2
‏جدول‏ طرح درس.......................................‏............................‏....................3
‏طرح درس روزانه
‏م‏شخصات کلی :
‏کتاب : فارسی پایه :دوم ابتدایی
‏درس : پرواز موج ‏ ‏ وقت : 50 دقیقه
‏اهداف کلی :
‏الف:آشنایی دانش آموزان با مسائل علمی
‏ب:تقویت مهارت های چهار گانه زبان آموزی
‏ اهداف جزئی :
‏الف : تقویت حس کمک به نیازمندان
‏ب: آشنایی با نقل قول مستقیم در فارسی و نشانه های آن
‏ج: درک زیان های غرور و خود پسندی
‏د: آشنایی با چگونگی تشکیل ابر و بارش باران
‏ر: روخوانی درس
‏روشهای تدریس :
‏بارش مغزی ـ کارآیی تیم ـ توضیحی ـ پرسش وپاسخ ـ نمایشی
‏رسانه های آموزشی :
‏تخته سیاه ـ گچ ـ کتاب ـ نقاشی خورشید و ابر و یا ساخت مقوایی خورشید و ابر ـ فیلم علمی مربوط به درس و استفاده از ویدئو ـ سی دی یا کامپیوتر
‏فعالیت معلم
‏فعالیت دانش آموز
‏روش
‏مدت
‏فعالیتهای مقدماتی
‏شروع با نام خدا
‏سلام واحوال پرسی
‏حضور غیاب و گروه بندی
‏بچه ها را با کارتهایی که اسم مشترک دارند گروه بندی می کنیم
‏گروههای مثل : (خورشید –‏ ماه –‏ ابر )
‏ــــــــــــــــ
‏دانش آموزان با توجه به اسم مشترک کارتهای خود در گروههای همنام قرار‏ ‏ می گیرند
‏ـــــــ
‏گروه بندی
‏3
‏4
‏ا‏رزشیابی ورودی : سؤالات زیر برای پاسخ گویی در گروه مطرح می شود :
‏دانش آموزان با هم فکری در گروه پاسخ را تهیه کرده و به کلاس ارائه می دهند.
‏پرسش و پاسخ
‏(کارگروهی )
‏3