طرح درس سالانه زبان انگلیسی سال دوم راهنمایی

طرح درس سالانه زبان انگلیسی سال دوم راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 7 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح درس سالانه زبان انگلیسی سال ‏دوم ‏راهنمایی  (طراح مراد گلمحمدی)
‏ ‏ماه
‏هفته
‏جلسه   
‏درس
‏صفحه
‏موضوع واهداف مهم
‏رسانه ها و وسایل موردنیاز
‏  ملا حظات
‏ 
‏مهر
‏هفته  اول
‏ 1
‏ 
‏---
‏-----
‏آشنایی با دانش آموزان – مروری برکتاب سال اول-    
‏کتاب ــ تخته سیاه  گچ وسایل موجود در کلاس چارت
‏دانش آموزان  تمرینات را بامداد در خانه حل کنند
‏مهر
‏اول
‏ 2
‏----
‏1-4
‏حل تمرینات دوره ای  شماره  1
‏کتاب ــ تخته سیاه گچ وسایل موجود در کلاس چارت
‏گفتگو(مکالمه)
‏مهر
‏هفته
‏دوم
‏ 
‏ 3
‏ 
‏ 1
‏5-6
‏تدریس قسمتهای Dialogue Patterns‏   آشنایی با رنگها- پرسش رنگها – تکرار لغات جدید
‏کتاب ــ تخته سیاه  گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- -   جعبه مدادرنگی
‏گروه بندی دانش آموزان (درست کردن چارت رنگها )
‏مهر
‏دوم
‏ 4
‏1
‏7-8
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی  -حل تمرینا  Drills       Oral‏
‏کتاب ــ تخته سیاه گچ وسایل موجود درکلاسچارتcd‏ جعبه مدادرنگی
‏داشتن دفتر دیکته نصب چارت رنگها درکلاس
‏مهر
‏هفته
‏سوم
‏5
‏ 1
‏9-10
‏دیکته از درس اول –   حل نمونه ای از تمرینات
Write it down‏ 
‏کتاب ــ تخته سیاه گچ دفتر دیکته – چارت
‏تمرینانوشتاری  را بامداد در خانه حل کنندپرسش گروهی What colour‏?   
‏مهر
‏سوم
‏6
‏1
‏11-12
‏پرسش لغات جدید حل تمرینات Write It Down‏ تدریس صدای/U‏   /تدریس اعداد 15-20-
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت
‏گفتگو(مکالمه) تمرین اعداد گروهی و انفرادی
‏مهر
‏هفته
‏4
‏ 7
‏ 2
‏14-15
‏تدریس قسمتهای Dialogue, Patterns‏ وتوضیح There is – There are‏ –و سوالی ومنفی کردن آنها – تدریس لغات جدید
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچوسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت    
‏فعالیت تیمی
‏فعالیتهای خارج ازکتاب
‏مهر
‏4
‏8
‏2
‏15-16
‏پرسش از مکالمه و الگوها و روخوانی - حل تمرینات  Drills‏   Oral
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- -     
‏سفارش به تمرین دیکته
‏ ‏ماه
‏هفته
‏جلسه   
‏درس
‏صفحه
‏موضوع واهداف مهم
‏رسانه ها و وسایل موردنیاز
‏  ملا حظات
‏ 
‏آبان
‏ 
‏1
‏ 
‏9
‏ 
‏2
‏1720
‏دیکته از درس دوم –   حل نمونه ای از تمرینات write it down
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ دفتر دیکته – چارت
‏تمرینات نوشتاری بامداد در خانه         
‏آبان
‏ 
‏ 
‏2
‏17-21
‏پرسش لغات جدید حل تمرینات  Write It Down
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت 
‏سفارش به امتحان تمرین اعدادبه صورت گروهی و انفرادی
‏1
‏10
‏ تدریس صدای /   i‏: /  تدریس اعداد 21-30
‏آبان
‏ 
‏2
‏ 
‏11
‏1-2
‏1- 21
‏برگزاری امتحان کتبی شماره  1  از درس یک و دو   
‏برگه  سوالات چاپ شده
‏ 
‏نظارت بر امتحان
‏آبان
‏2
‏12
‏ 
‏3
‏2324
‏رفع اشکال امتحان- تدریس قسمتهای Dialogue, Patterns‏ – تدریس لغات جدید -  وتوضیح صفات ملکی  
‏کتاب ــ تخته سیاه ـ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت
‏رسم ضمایر فاعلی وصفات ملکی توسط گروها ونصب آن در کلاس
‏آبان
‏ 
‏3
‏ 
‏13
‏ 
‏3
‏ 
‏25
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills         Oral‏        
‏کتاب ــ تخته سیاه ـگچ وسایل موجوددر کلاس چارت – نوار CD‏-  فلش کارت   
‏سفارش به تمرین دیکته  - پرسش گروهی صفات ملکی
‏آبان
‏3
‏14
‏3
‏ 
‏26
‏دیکته از درس سوم –   حل نمونه ای از تمرینات write it down‏ -  تدریس اعضای سر وصورت 
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ
‏ دفتر دیکته – چارت
‏تمرینات نوشتاری  را بامداد در خانه حل کنند – رسم اعضا صورت با کاغذرسم در منزل  
‏آبان
‏ 
‏4
‏ 
‏15
‏ 
‏3
‏ 
‏26 28
‏پرسش لغات جدید - حل تمرینات  write it down‏– تدریس صدای    /aI‏/ پرسش صفات ملکی
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ
‏ –  فلش کارت    
‏ فعالیتهای خارج ازکتاب نصبچارت سروصورت درکلاس
‏آبان
‏4
‏16
‏ 
‏4
‏29 30
‏تدریس اعداد  30-100 و تدریس قسمتهای Dialogue, Patterns‏   - تدریس لغات جدید
‏ کتاب ــ تخته سیاه ــ گچچارت – نوار CD‏-  فلش کارت-   ساعت دیواری
‏پرسش ساعت what time is it‏ گروهی و انفرادی
‏ 
‏ 
‏ ‏ماه
‏هفته
‏جلسه   
‏درس
‏صفحه
‏موضوع واهداف مهم
‏رسانه ها و وسایل موردنیاز
‏  ملا حظات
‏ 
‏آذر
‏ 
‏1
‏ 
‏17
‏ 
‏4
‏31 32
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills      Oral‏        
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ چارت – نوار CD‏-  فلش کارت-   ساعت دیواری
‏پرسش ساعت گروهی وانفرادی سفارش به تمرین دیکته در منزل 
‏آذر
‏1
‏ 
‏18
‏ 
‏4
‏32 33
‏دیکته از درس چهار –   حل نمونه ای از تمرینات Write It Down‏
‏د فتر دیکته  کتاب  تخته سیاه گچ  فلش کارت ساعت دیواری
‏فعالیت تیمی فعالیتهای خارج ازکتاب
‏آذر
‏ 
‏2
‏ 
‏19
‏ 
‏4
‏34 35
‏پرسش لغات جدید -  حل Write It‏ Down‏  – تدریس صدای/   8  /   
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ  فلش کارت-   ساعت دیواری   
‏  گفتگو(مکالمه) 
‏آذر
‏2
‏ 
‏20
‏ 
‏5
‏ 
‏36 38
‏  تدریس قسمتهای Dialogue‏, Patterns  A, B‏  - تدریس لغات جدید وایام هفته توضیح   ساختار جملات امری و فعل منفی Don’t‏
‏کتاب ــ تخته سیاه گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت – تقویم
‏گفتگو(مکالمه ) گفتن جملات امری توسط معلم Listen and do‏ توسط دانش آموزان 
‏آذر
‏ 
‏3
‏ 
‏21
‏ 
‏5
‏38 39
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills         Oral‏     
‏کتاب تخته سیاه گچ وسایل موجود در کلاس چارت  نوار CD‏- - فلش کارت    
‏گفتن جملاتامری توسط معلم Listen and do‏توسط دانش آموزان گروهی و انفرادی   
‏آذر
‏3
‏ 
‏22
‏ 
‏5
‏40 41
‏دیکته از درس پنج –   حل نمونه ای از تمرینات Write It Down‏
‏دفتردیکته - کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس
‏ گفتگوی  جملات امری با یکدیگر-درست کردن تقویم هفتگی
‏آذر
‏ 
‏4
‏23
‏5
‏42
‏پرسش لغات جدید -  حل تمرینات Write It Down‏ – تدریس صدای / u‏: /   پرسید ن  ایام هفته
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچوسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت
‏گفتگوی جملات امری – نصب تقویم هفتگی در کلاس
‏آذر
‏4
‏24
‏ 
‏ 
‏ 
‏43 49
‏حل تمرینات دوره ای شماره دو –پرسیدن تمرینات از دانش آموزان و رفع اشکال
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ
‏چارت
‏نظارت برانجام تمرینات فعالیت های ترمیمی و جبرانی اعلام برگزاری آزمون درجلسه آینده
‏ ‏ماه
‏هفته
‏جلسه   
‏درس
‏صفحه
‏موضوع واهداف مهم
‏رسانه ها و وسایل موردنیاز
‏  ملا حظات
‏ 
‏دی
‏ 
‏1
‏ 
‏25
‏ 
‏1-5
‏1-49
‏برگزاری امتحان کتبی شماره  2 از درس یک تا پایان تمرینات دوره ای   
‏برگه  سوالات چاپ شده
‏ ( آماد گی برای ترم اول)
‏دی
‏1
‏ 
‏26
‏ 
‏6
‏ 
‏50 51
‏تدریس قسمتهای Dialogue‏, Patterns‏     تدریس لغات جدید توضیح ساختار جملات حال ساده ضمایر فاعلی  سوم شخص مفرد و فعلهایی که s‏  و  es‏ می گیرند
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاسچارت – نوار CD‏- - فلش کارت -  گچ رنگی
‏گفتن جمله  و عوض نمودن فاعل جمله وتکرار آن (گروهی و انفرادی)
‏دی
‏ 
‏2
‏ 
‏27
‏ 
‏6
‏ 
‏52 53
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه ‏دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills      Oral‏        
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ ‏وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت
‏جمله سازی توسط دانش آموزان در مورد کارهای ‏روزانه –سفارش به دیکته
‏دی
‏2
‏ 
‏28
‏ 
‏6
‏54 55
‏دیکته از درس شیش –   حل نمونه ای از تمرینات
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ دفتر دیکته – چارت
‏نوشتن کارهای روزانه خود وخانواده درقالب جمله های کوتاه
Write It Down‏
‏دی
‏ ۳
‏29
‏ 
‏آزمون ترم اول
‏ 
‏دی
‏3
‏30
‏ 
‏ 
‏آزمون ترم اول
‏ 
‏ 
‏دی
‏4
‏31
‏ 
‏ 
‏آزمون ترم اول
‏ 
‏ 
‏دی
‏4
‏32
‏ 
‏ 
‏آزمون ترم اول
‏ 
‏ 
‏ ‏ماه
‏هفته
‏جلسه   
‏درس
‏صفحه
‏موضوع واهداف مهم
‏رسانه ها و وسایل موردنیاز
‏  ملا حظات
‏بهمن
‏ 
‏1
‏ 
‏33
‏ 
‏6
‏56 57
‏رفع اشکال -پرسش لغات جدید درس -حل تمرینات Write It Down‏تدریس صدای   /  w‏ /  
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت -  فلش کارت
‏تشویق دانش آموزان به نوشتن وگفتن کارهای روزانه
‏بهمن
‏1
‏ 
‏34
‏ 
‏7 
‏58 59
Dialogue, Patterns A ,B‏ تدریس لغاتت شرح سوالی ومنفی کردن جمله با Do‏وDoes‏ وdon’t‏ و doesn’t‏ وچگونگی حذف  s‏و es‏          
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت -  گچ رنگی
‏گفتن جملات  و سوالای ومنفی کردن توسط دانش آموزان به صورت گروهی وانفرادی
‏بهمن
‏ 
‏2
‏ 
‏35
‏ 
‏7
‏59 60
‏پرسش از مکالمه و الگوها روخوانی - حل تمرینات Drills      Oral‏        
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ رنگی   چارت – نوار CD‏- - فلش کارت
‏سفارش به دیکته  گفتن جمله وسوالی منفی کردن توسط اعضای گروه
‏بهمن
‏2
‏ 
‏36
‏ 
‏7
‏61 62
‏دیکته از درس هفتم –حل نمونه ای از Write It Dow‏
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ- دفتر دیکته – چارت
‏سفارش به نوشتن تمرینات بامداد
‏بهمن
‏ 
‏3
‏ 
‏37
‏ 
‏7
‏62 63
‏پرسش لغات جدید -حل تمرینات Write It Down‏  تدریس Reading‏ تدریس صداهای /  ð  / /  θ‏   /       
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت -
‏پرسش درمورد   Reading‏  نظارت برانجام تمرینات – فعالیت های ترمیمی
‏بهمن
‏3
‏ 
‏38
‏ 
‏8
‏64 65
‏تدریس  Dialogue Patterns‏- تدریس لغات جدید توضیح در مورد ادوات استفهام یاWh‏ ها
‏کتاب ــ تخته سیاه ـ گچ وسایل موجود در کلاس چارت نوارcd‏ فلش کارت
‏پرسش وپاسخ باWh‏ ها – گفتکو (مکالمه)
‏بهمن
‏ 
‏4
‏ 
‏39
‏ 
‏8
‏66 67
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل ‏تمرینات Drills        Oral‏
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود ‏در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت
‏فعالیت تیمی فعالیتهای خارج ازکتاب
‏بهمن
‏4
‏40
‏ 
‏8
‏68 70
‏حل نمونه ای از تمرینات
‏     Write It‏ Down‏تدریسReading‏  تدریس صدای  /  D‏ /  پرسیش لغات جدید
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت   
‏پرسش وپاسخ باWh‏ ها – گفتکو(مکالمه) سفارش به دیکته

 

طرح درس سالانه نمونه زبان فارسی دبیرستان

طرح درس سالانه نمونه زبان فارسی دبیرستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 8 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس نمونه
‏عنوان کتاب : ادبیات فارسی (2)
‏موضوع درس: جلوه ها ی هنر ‏در خوزستان
‏اهداف کلی :
‏الف- آشنایی با نمونه از آثارهنری ایران
‏ب- آشنایی با تفکر معماران اسلامی
‏اهداف جزیی :
‏الف- دانش آموزان با اصفهان به عنوان یکی از قطب های هنر معماری ایران آشنا شود‏ .
‏ب- دانش آموزان با اصفهان ونمونه ای از بناهای تاریخی آن آشنا شود .
‏ج- دانش آموزان به اهمیت اسلامی درایران پی ببرد .
‏د- دانش آموزان با نمونه ای از کتاب صفیر سیمرغ آشنا شود .
‏ه- دانش آموزان با معنی لغات واصطلاحات تازه ی درس جدید آشنا شود
‏و- دانش آموزان با دکتر محمد علی اسلامی ندوشن ونمونه ای از آثاراو آشنا شو د .
‏اهداف رفتاری :
‏پس از پایان آموزش ، از دانش آموزان انتظار می رود با توجه به محتوای کتاب ادبیات 2 و مطالب مطرح شده در کلاس در س بتواند :
‏الف- دانش آموزان ارتباط‏ اصفهان ‏ را باهنر اسلامی توضیح دهد ( در ک فهم )
‏ب- چند نمونه ا ز بناهای اصفهان را نام ببرید (دانش )
‏ج- دانش آموزان خود را به جای هنر اسلامی قرارهد و احساسش رابیان کند . ‏( ترکیب )
‏د ‏–‏ دانش آموزان بتواند نگرش خود را نسبت به هنر اسلامی بیان کند ( ارزشیابی وارزش گذاری )
‏ه- هنر اسلامی را تو ضیح دهد وفرق آن راباسایر هنر هابیان کند . ( درک وفهم )
‏و- انواع نثر راتوضیح دهد . ( درک وفهم )
‏ز- نثر کتاب صفیر سیمرغ را تحلیل کند (تجزیه وتحلیل )
‏ح : لغات واصلاحات جدید در س را بیان کند ( دانش)
‏ط- درباره دکتر محمد علی اسلامی ندوشن توضیح دهد . ( درک و فهم‏ )
‏ی- دانش آموزان خود را به جا ی دکتر محمد اسلامی ندوشن قرار دهدو هنر اسلامی را توصیف کند ( ترکیب )
‏رفتارورودی :
‏الف ‏–‏ دانش آموزان هنر را بشناسد .
‏ب- دانش آموزان نیاز روحی نمازگزار را به یک مکان معنوی بداند
‏ج- دانش آموزان درمورد عوامل عروج روحی اطلاعاتی داشته باشد .
‏د- دانش آموزان با مسائل گوناگون فرهنگی وهنری و پیوستگی آن ها با ادبیات آشنایی داشته باشد
‏ه-دانش آموزان با ارزش های دینی ،ملی ، فرهنگی و هنری ایران آشنا باشد
‏و- دانش آموزان با تفکرات و آثار دکتر اسلامی ندوشن آشنا با شد
‏ز- دانش آموزان عوامل گیرایی هنر ها ی اسلامی را بداند .
‏ارزشیابی تشخیصی :
‏الف ‏–‏ دانش آموزان چند مکان مذهبی را د ر اصفهان نا م ببرد
‏ب- دانش آموزان چند هنر اسلامی را می تواند درمساجد نام ببرد
‏ج- آیا دانش آموزان می تواند فرهنگ اسلامی را توضیح دهد ؟
‏د- عروجی روحی چیست؟
‏ه- آیا نیازهای روحی و جسمی را می تواند توضیح دهد ؟
‏و- دانش آموزان چه اطلاعاتی درمورد نثر فارسی دارد؟
‏ز- دانش آموزان چندنفر از نویسندگان معاصر را می شناسد ؟
‏طراحی هندسی کلاس :
‏دانش آموزان پس از گروه بندی ( با توجه به امکانات کلاسی ) اگر صندلی باشد به شکل هندسی U ‏ طراحی می شود و اگر میز ونیمکت باشدبه شکل آزمایشگاهی
‏گروه های یادگیری درکلاس :
‏گروه ها ی یادگیری با استفاده از کارت های رنگی ،به شکل تصادفی به گروه های نا همگن تقسیم شو د
‏تعداد افراد هر گروه بستگی به تعداد دانش آموزان داردمثلا 3، 4 یا 5نفره .
‏رسانه ها ی آموزشی :
‏معلم ‏–‏ کتاب ‏–‏ ادبیات ‏–‏ تخته ‏–‏ گچ ‏–‏ تابلو پاک کن ‏–‏ نوار ‏–‏ ضبط صوت ‏–‏ تصویر ‏–‏ نقشه جغرافیا یی ‏–‏ روزنامه دیواری ‏–‏ چارپ ‏–‏نقاب ‏–‏طراحی ‏–‏ کتابچه ( دست ساخته خود معلم ) محیط تعاملی ‏–‏ تابلو معلم ساخته سوالات ازقبل طراحی شده .
‏انتخاب روش :
‏روش فعال با رویکرد همیاری
‏روش بدیعه پرداز ی جهت شکوفا کردن قوه خلاقیت دردانش آموزان وایجادفرصت تفکر
‏روش کارآیی تیم جهت همکاری دانش آموزان وایجادفرصت برای تفکر و مشورت
‏روش پرسش و پا سخ
‏روش نمایشی
‏روش مباحثه
‏روش ایفای نقش
‏روش توضیحی
‏فر آیند یاددهی ‏–‏ یاد گیری
‏فعالیت های مربوط به معلم
‏فعالیت های مربوط به دانش آموزان
‏شروع کلاس بانام و یاد خدا سبحان
‏سلام واحوال پرسی
‏توجه به نکات اخلاقی وارزشهای اسلامی
‏حضور وغیاب دانش آموزان و بررسی علل غیبت
‏دقت درحالات روحی وروانی دانش آموزا ن وبررسی محیط کلاس
‏گروه بندی دانش آموزان به گروه های نا همگن و طراحی گروه ها به شکل هندسی U ‏ ونام گذاری گروه های به گل هایی که بادرس و حالات روحی ارتباط دارد .
‏پاسخ دانش آموزان و سلام متقابل آن ها
‏توجه نمودن دانش آموزان
‏پاسخ دانش آموزان
‏گفتن مشکلات احتمالی از سوی دانش آموزان
‏همکاری فعالانه دانش آموزان
‏اجرای ارزشیابی ورودی
‏جهت تعیین اولین گام آموزشی ، چند سوال درارتباط با ‏«‏ پیش نیاز درس ‏»‏ از گروه هاپرسیده می شود و جهت آمادگی روحی چند سوال هم درارتباط با درس جدید پرسیده
‏می شود:
‏ارائه چند عکس واسلاید از مکان های مذهبی و توضیح در مورد هنر های به کار رفته د رآ ن ها
‏آشنا نمودن دانش آموزان با جلوه های فرهنگ و هنر فارسی
‏دادن توضیحاتی درباره تنوع جوامع اسلامی و جلوه های هنر اسلامی
‏پاسخ دادن دانش آموزان به سوالات معلم
‏توجه دانش آموزان به عکس ها واسلایدها
‏شرکت فعالانه دانش آموزان
‏همکاری فعالانه معلم و شرکت در پرسش و پا سخ
‏لغات واصطاحات جدید درس را باکمک معلم با استفاده از تا بلو های معلم ساخته بیان می کنند .
‏انجام ارزشیابی پایانی
‏انجام ارزشیابی پایانی توسط دانش آموزان
‏سوالات کتبی به دانش آموزان داده شودتا به شکل گروهی پاسخ دهند .
‏بررسی ارزشیابی پایانی توسط معلم ، اگروقت بود درکلاس و گرنه درمنزل بررسی شود .
‏رفع اشکال دانش آموزان
‏معرفی چند کتاب از نثر نویسان معاصر
‏دادن تکالیف تحقیقی و پژوهشی د رارتباط با هنر و معماری اسلامی
‏پاسخ دانش آموزان پس از فعالیت وبحث گروهی
‏ورق زدن کتاب ها توسط دانش آموزان وآ شنایی هر چه بیشتر آنان با این آثار
‏موظف شدن دانش آموزان جهت انجام آن تکالیف
‏ ارزشیابی پایانی
‏ویژگی تحقیقاتی دکتر اسلامی ندوشن چگونه است ؟
‏معماری اسلامی چه تاثیری بر وروح وروا ن نماز گزار دارد ؟
‏کدا م کتاب دکتر اسلامی ندوشن حاصل سفرها ی ایشان است ؟
‏چگونه یک کاشی می تواند بیانگر روح ایران باشد ؟
‏آیا معماری اسلامی بر تاثیر هنر خویش درنماز گزار واقف بوده اند ؟
‏و یژگی های نثر ساده چیست ؟
‏ممال یعنی چه ؟
‏اسلیمی ممال چه کلمه ای است ؟
‏فعالیت های تکمیلی
‏دانش آموزان :
‏درباره ویژگی های معماری اسلامی تحقیق کنند وآن را درقالب یک مقاله تحقیقی به کلاس بیاورند .
‏دانش آموزان فهرستی از هنرهای اسلامی تهیه نما یند ودرباره ی هر کدام پژوهش کنند .
‏دانش آموزان درباره ی زندگی و آثاردکتر محمد علی اسلامی ندوشن پژوهش کنند وآن ‏را در قالب مقاله یا روزنامه ی دیواری به کلاس بیا ورند .
‏****************************************************
‏شماره :
‏تاریخ :
‏نام درس :
‏ادبیات فارسی (2)‏
‏موضوع درس : جلوه ها ی هنر در اصقهان
‏هدف کلی درس : آشنایی با نثر معاصر وفرهنگ و هنر درایران
‏مدت جلسه :
‏طراح :گروه زبان و ادبیات فارسی متوسطه استان اصفهان
‏عناوین فرعی یا رئوس مطالب
‏هدف ها ی جزیی
‏هدف های رفتاری
‏حیطه و سطح
‏الف : لغایت ، مفاهیم و اصطلاحات تازه درس
‏ب: نثر دردوره معاصر
‏ج : نثر نویسان معاصر
‏د: علت واهمیت فرهنگ هنر اسلامی ‏–‏ ایرانی
‏1- دانش آموزان با معنی واصطلاحات تازه ی جدید آشنا شود.
‏2- دانش آموزان معنی لغات واصطلاحات ‏را بفهمد .
‏3- دانش آموزان طریقه جمله بندی ، حذف فعل به قرینه و برخی جمله ها را که به طریقه محاوره ساخته شده اند تشخیص دهد
‏4- دانش آموزان حذف فعل به قرینه غیر از آنچه درمتن درس آمده است پی ببرد .
‏5- دانش آموزان با نثر نویسان معاصر آشنا شوند
‏6- دانش آموز با دکتر محمدعلی اسلامی ندوشن و نمونه ای از آثارا و آشنا شود
‏7- دانش آموزان به اهمیت نثر فارسی وتحویل آن پی ببر د
‏پس از پایان آموزش از دانش آموزان انتظار می رود با توجه به محتوای درس و مطالب مطرح شده بتواند :
‏1- درس روان بخواند.
‏2- لغایت و اصطلاحات جدید درس رابیان کند .
‏3- جمله های دشواردرس رامعنی کند
‏4- دوتن ازنثر نویسان معاصر رانام ببرید .
‏5- دانش آموزان خود به جای دکتر ندوشن جلوه های هنر دراصفهان را توصیف کند .
‏6- نثر ساده راتوضیح دهد وفرق آن را با سایر نثر ها بیان کند
‏7- درباره دکتر اسلامی ندوشن و ویژگی های شخصی او دو دقیقه صحبت کند
‏شناختی ‏–‏ کاربردی ‏–‏ شناختی ‏–‏ دانش
‏شناختی ‏–‏ درک و فهم
‏شناختی ‏–‏ دانش
‏شناختی ‏–‏ ترکیب
‏شناختی ‏–‏ درک فهم
‏شناختی ‏–‏ درک فهم
‏8- درس را بدون غلط بخواند
‏9- اهمیت نثر فارسی را در نیم صحقه بنویسید
‏10- درباره جاودانگی فرهنگ وهنر اسلامی با ذکر دلیل توضیح دهد
‏11- خود رابه جای نثر فارسی قرار دهد و احساسش را بیان کند.
‏12- قضاوت و نظر خود را نسبت به نثر فارسی بیان کند
‏شناختی ‏–‏ دانش
‏شناختی ‏–‏ ترکیب
‏شناختی ‏–‏ تجزیه وتحلیل
‏شناختی ‏–‏ ترکیب
‏شناختی ‏–‏ ارزشیابی
‏رسانه ها و وسایل آموزشی مود نیاز
‏ارزشیابی پایانی
‏فعالیت ها ی تکمیلی
‏معلم ‏–‏ کتاب ادبیات (2) کتاب ها ی معرفی شده غیر درسی ‏–‏ تخته سیاه ‏–‏ گچ ‏–‏ تخته پاک کن ‏–‏ نوار- ضبط صوت ‏–‏ تصویر ‏–‏ روزنامه ی دیواری ‏–‏ چار ت کتابخانه ی دست ساخت خود معلم ‏–‏ تابلوی معلم ساخته ‏–‏ سوال ها ی ازقبل طراحی شده
‏به صورت کتبی یا شفاهی انجام خواهد شد :
‏1- لغایت و اصطلاحات جدید درس رابنویسید
‏2- جمله های وارد شده را معنی کنید
‏3- حذف هارا درجمله های داده شده بنویسید
‏4- نثر ساده را توضیح دهید وفرق آن را با سایر نثر ها بنویسید
‏5- سیر تحویل نثر فارسی را با ذکر دلیل در یک بند توضیح دهید
‏یکی از منابع معرفی شده مانند :
‏آزادی وتربیت ، روزها ، گیله مرد را مطالعه کنید و خلاصه مطالعات خود رادردو صحفه بنویسید و برای جلسه ی آینده به کلاس بیاورید .
‏پیش بینی
‏رفتار ورودی
‏ارزشیابی
‏تسخیصی
‏فعالیت های آموزشی
‏روش یا روش ها ی تدریس
‏فعالیت معلم ( تدریس )
‏فعالیت دانش آموزان ( تجارب و یادگیری )
‏دانش آموزان باید مفهوم نثر قدیم و معاصر را بداند
‏1- سادگی و روانی در نثررا درچند جمله توضیح دهید .
‏2- نثر قدیم و معاصر را با ذکر مثال باهم مقایسه کنید
‏3- آیا نثر دکتر اسلامی ندوشن قدیم است یا معاصر ؟ چرا ؟ دردو سط بنویسید .
‏شروع کلاس ، نام ویادخداوند،سلام واحوالپرسی از دانش آموزان
‏حضور و غیاب و بررسی علل غیبت ودقت درحالات روحی و روانی دانش آموزان وبررسی محیط کلاس
‏اجرای ارزشیابی تشخیص برای سنجش رفتارورودی
‏گروه بندی دانش آموزان
‏توجه کردن و پاسخ دادن و سلام واحوا لپرسی معلم
‏توضیح علل غیبت و مشکلات دانش آموزان غایب
‏توجه کردن به عکس هاواسلایدها و احیا نا فیلم های مستند
‏پاسخ دادن به سوال ها ی معلم
‏روش فعال با رویکرد همیاری
‏روش بدیعه پردازی جهت ایجاد فرصت خلاقیت و دانش آموزان
‏روش کارآیی تیم جهت همکاری دانش آموزان و ایجادفرصت برای تفکر و مشورت
‏روش روشن سازی طرز تلقی برای رسیدن به اهداف نگرشی
‏روش مباحثه روش ایفای نقش