طرح درس روزانه ریاضی سوم راهنمایی

طرح درس روزانه ریاضی سوم راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس روزانه
‏طرح درس روزانه
‏شماره:
‏ماده درسی: ‏ریاضی
‏موضوع درس:‏ ‏معادله‏ خط‏(1)
‏مقطع تحصیلی:‏ ‏ ‏ ‏راهنمایی
‏پایه تحصیلی:‏سوم
‏مدت جلسه: ‏30 دقیقه
‏تاریخ اجرا:
‏تهیه کننده:‏ ‏ ‏علی‏رضا تنهایی
‏اهداف کلی
‏شناخت معادله خط و رسم خطی که معادله ی آن داده شده است.
‏هدف های جزئی
‏دانش آموزان ‏با مشخص بودن نقاط معادله ‏ی خط را حدس بزنند.‏
‏دانش آموزان ‏معنای معادله ی خط را درک نمایند.(رابطه ی بین x‏ و y‏ هر نقطه ی خط)
‏
‏هدف های رفتاری
‏دانش آموزان در پایان و ضمن تدریس:
‏قادر به رسم خطی که معادله ی آن داده شده، باشند.‏(شناختی - ‏کاربرد‏)
‏اگر معادله ی خط موجود باشد بدون رسم خط تش‏خیص دهد نقطه ای که مختصات آن داده شده روی خط قرار دارد یا خیر؟‏( شناختی- درک و فهم)
‏در حل مسائل، مفهوم معادله را به کار برد.‏ (شناختی - کاربرد)
‏روش های تدریس
‏روش فعالیت محور(‏همیاری‏) - ‏روش توضیحی ‏–‏پرسش و پاسخ - ‏استفاده از نرم افزار PowerPoint
‏رسانه های آموزشی
‏کتاب درسی ‏–‏ ‏صفحه ی مختصات شطرنجی، ماژیک وایت برد- ‏کامپیوتر( CD‏)
‏قبل از شروع درس
‏ (2 دقیقه)
‏سلام و احوالپرسی - حضور و غیاب - دقت در وضع جسمانی و روحی دانش آموزان و بررسی تکالیف
‏تعیین رفتار ورودی
‏دانش آموزان باید بتوانند مکان نقطه ی داده شده را روی صفحه تعیین کنند.
‏دانش آموزان باید بتوانند مقدار عددی یک عبارت جبری را حساب کنند.‏
‏ارزشیابی تشخیصی
‏ (5 دقیقه)
‏1- نقطه ی ‏ و ..... را روی دستگاه مختصات خود مشخص کنید.
‏2- نقطه ی B‏ که روی صفحه می بینید چه مختصاتی دارد؟
‏3- مقدار عددی عبارت ‏ را به ازای‏ ‏ ‏ و ‏ و ‏ و یک x‏ دلخواه دیگر حساب کنید.
‏فعالیتهای آموزشی
‏فعالیتهای معلم
‏فعالیتهای دانش آموز‏ان
‏آماده سازی و ایجاد انگیزه
‏(2 دقیقه)
&‏ یک نمودار روی صفحه رسم می کنیم .
‏از دانش آموزان می خواهیم درباره ی آن
‏یک داستان بسازند.
& ‏ با همفکری همدیگر در مورد این مسئله بحث می کنند.
‏ارائ‏ه درس و ارزشیابی تکوینی
‏(15 دقیقه‏)
&‏ 1- نقاط ‏ و ‏ و ... را روی صفحه های خود مشخص نمائید.
‏2- نقاط فوق را به هم وصل نمائید و امتداد دهید.
‏3- نقاط دیگری به دلخواه روی این خط در نظر بگیرید‏ و مختصات آن ها را بنویسید.
‏4- این نقاط چه ویژگی دارند؟
‏5- ‏اگر بخواهید این خط را توصیف کنید چه پیشنهادی دارید؟
‏6- آیا می توانید به کمک زبان علائم و نمادها (جبری) رابطه ی خود را بیان نمایید؟
‏7- به این رابطه ی جبری که بیان گردید معادله ی خط می گوئیم.
‏8- تکمیل فعالیت 1 کتاب درسی
‏9- تکمیل فعالیت 2 و نشان دادن کاربرد معادله ی خط
‏10- حل کار در کلاس کتاب درسی
‏11- می خواهیم خط ‏ را رسم کنیم. پیشنهاد شما چیست؟
‏12- با همکاری دانش آموزان و یادآوری اصول هندسه ی اقلیدسی از آن ها می خواهیم خط را رسم کنند.
‏13- رسم خط ‏
& ‏ ‏کارهای خواسته شده را روی صفحه ی مختصاتی که در اختیار دارند، انجام داده و با همفکری به ‏سؤ‏الات ‏پاسخ می دهند.
‏جمع بندی و نتیجه گیری
‏(3 دقیقه )
‏ &‏ ‏1- ‏همان طور که دیدید، بین طول و عرض همه ی نقاطی که روی یک خط قرار داشته باشند، یک رابطه وجود دارد.که اسمش را معادله ی خط می گذاریم.
‏2- اگر معادله ی یک خط را داشته باشیم می توانیم آن را رسم کنیم.
‏ارزشیابی پایانی
‏(2 دقیقه )
‏ &‏ 1- ‏خط ‏ را رسم کنید.
‏2- آیا نقطه ی ‏ روی خط ‏ قرار دارد؟ چرا؟
&‏ دانش آموزان به صورت گروهی به سوال‏ات ‏ مطرح شده پاسخ ‏ می دهند.‏ و بازخورد مناسب به آنها داده می شود.

 

طرح درس روزانه ریاپی سوم راهنمایی

طرح درس روزانه ریاپی سوم راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس روزانه
‏طرح درس روزانه
‏شماره:
‏ماده درسی: ‏ریاضی
‏موضوع درس:‏ ‏معادله‏ خط‏(1)
‏مقطع تحصیلی:‏ ‏ ‏ ‏راهنمایی
‏پایه تحصیلی:‏سوم
‏مدت جلسه: ‏30 دقیقه
‏تاریخ اجرا:
‏تهیه کننده:‏ ‏
‏اهداف کلی
‏شناخت معادله خط و رسم خطی که معادله ی آن داده شده است.
‏هدف های جزئی
‏دانش آموزان ‏با مشخص بودن نقاط معادله ‏ی خط را حدس بزنند.‏
‏دانش آموزان ‏معنای معادله ی خط را درک نمایند.(رابطه ی بین x‏ و y‏ هر نقطه ی خط)
‏
‏هدف های رفتاری
‏دانش آموزان در پایان و ضمن تدریس:
‏قادر به رسم خطی که معادله ی آن داده شده، باشند.‏(شناختی - ‏کاربرد‏)
‏اگر معادله ی خط موجود باشد بدون رسم خط تش‏خیص دهد نقطه ای که مختصات آن داده شده روی خط قرار دارد یا خیر؟‏( شناختی- درک و فهم)
‏در حل مسائل، مفهوم معادله را به کار برد.‏ (شناختی - کاربرد)
‏روش های تدریس
‏روش فعالیت محور(‏همیاری‏) - ‏روش توضیحی ‏–‏پرسش و پاسخ - ‏استفاده از نرم افزار PowerPoint
‏رسانه های آموزشی
‏کتاب درسی ‏–‏ ‏صفحه ی مختصات شطرنجی، ماژیک وایت برد- ‏کامپیوتر( CD‏)
‏قبل از شروع درس
‏ (2 دقیقه)
‏سلام و احوالپرسی - حضور و غیاب - دقت در وضع جسمانی و روحی دانش آموزان و بررسی تکالیف
‏تعیین رفتار ورودی
‏دانش آموزان باید بتوانند مکان نقطه ی داده شده را روی صفحه تعیین کنند.
‏دانش آموزان باید بتوانند مقدار عددی یک عبارت جبری را حساب کنند.‏
‏ارزشیابی تشخیصی
‏ (5 دقیقه)
‏1- نقطه ی ‏ و ..... را روی دستگاه مختصات خود مشخص کنید.
‏2- نقطه ی B‏ که روی صفحه می بینید چه مختصاتی دارد؟
‏3- مقدار عددی عبارت ‏ را به ازای‏ ‏ ‏ و ‏ و ‏ و یک x‏ دلخواه دیگر حساب کنید.
‏فعالیتهای آموزشی
‏فعالیتهای معلم
‏فعالیتهای دانش آموز‏ان
‏آماده سازی و ایجاد انگیزه
‏(2 دقیقه)
&‏ یک نمودار روی صفحه رسم می کنیم .
‏از دانش آموزان می خواهیم درباره ی آن
‏یک داستان بسازند.
& ‏ با همفکری همدیگر در مورد این مسئله بحث می کنند.
‏ارائه درس و ارزشیابی تکوینی
‏(15 دقیقه‏)
&‏ 1- نقاط ‏ و ‏ و ... را روی صفحه های خود مشخص نمائید.
‏2- نقاط فوق را به هم وصل نمائید و امتداد دهید.
‏3- نقاط دیگری به دلخواه روی این خط در نظر بگیرید‏ و مختصات آن ها را بنویسید.
‏4- این نقاط چه ویژگی دارند؟
‏5- ‏اگر بخواهید این خط را توصیف کنید چه پیشنهادی دارید؟
‏6- آیا می توانید به کمک زبان علائم و نمادها (جبری) رابطه ی خود را بیان نمایید؟
‏7- به این رابطه ی جبری که بیان گردید معادله ی خط می گوئیم.
‏8- تکمیل فعالیت 1 کتاب درسی
‏9- تکمیل فعالیت 2 و نشان دادن کاربرد معادله ی خط
‏10- حل کار در کلاس کتاب درسی
‏11- می خواهیم خط ‏ را رسم کنیم. پیشنهاد شما چیست؟
‏12- با همکاری دانش آموزان و یادآوری اصول هندسه ی اقلیدسی از آن ها می خواهیم خط را رسم کنند.
‏13- رسم خط ‏
& ‏ ‏کارهای خواسته شده را روی صفحه ی مختصاتی که در اختیار دارند، انجام داده و با همفکری به ‏سؤ‏الات ‏پاسخ می دهند.
‏جمع بندی و نتیجه گیری
‏(3 دقیقه )
‏ &‏ ‏1- ‏همان طور که دیدید، بین طول و عرض همه ی نقاطی که روی یک خط قرار داشته باشند، یک رابطه وجود دارد.که اسمش را معادله ی خط می گذاریم.
‏2- اگر معادله ی یک خط را داشته باشیم می توانیم آن را رسم کنیم.
‏ارزشیابی پایانی
‏(2 دقیقه )
‏ &‏ 1- ‏خط ‏ را رسم کنید.
‏2- آیا نقطه ی ‏ روی خط ‏ قرار دارد؟ چرا؟
&‏ دانش آموزان به صورت گروهی به سوال‏ات ‏ مطرح شده پاسخ ‏ می دهند.‏ و بازخورد مناسب به آنها داده می شود.

 

طرح درس سالانه چهارم فارسی سوم راهنمایی

طرح درس سالانه چهارم فارسی سوم راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏باسمه‌تعالی
‏طرح درس چهارم فارسی ‏اول ‏ ـ شگفتی‌های طبیعت
‏نام درس: فارسی سال ‏اول ‏ راهنمایی ‏تحصیلی موضوع: شگفتی‌های طبیعت (درس چهارم) مدت اجرا: 60 دقیقه
‏مجری: نام آموزشگاه: تعداد ‏فراگیران:
‏هدف کلی:
‏فراگیران با شگفتی‌های جهان خلقت و قدرت پروردگار جهان آشنا ‏می‌شوند.
‏هدف دینی: )‏شعر، حدیث، آیه‏)
‏این همه نقش عجب بر در و دیوار ‏وجود هر که فکرت نکند نقش بود بر دیوار
‏افلاینظرون الی الابل کیف ‏خلقت
‏هدف رفتاری:
‏فراگیر در مورد علاقه‌ی مرغ ‏آلاچیق به هنر و نقاشی صحبت کند.
‏فراگیر زندگی زیرزمینی موریانه‌ها ‏را نقاشی کند.
‏فراگیر تعدادی از شگفتی‌های جهان ‏خلفت را نام ببرد.
‏فراگیر در مورد نحوه‌ی شکار کبک ‏کوهی با توجه به علاقه‌ی او به هنر نقاشی صحبت کند.
‏فراگیر در مورد شگفتی‌های جهان ‏خلقت انشایی بنویسد.
‏فراگیر نسبت به شناخت شگفتی‌های ‏آفرینش علاقه نشان دهد.
‏فراگیر پس از آشنایی با درس جدید ‏آشنایی بیشتر و عمیق‌تری با خدا پیدا کند و بر بندگی خالصانه‌ی خویش بیفزاید.
‏فراگیر نحوه‌ی کوچ پرستو و شکار ‏ماهی‌ها را از نقاطی که آب گرم جریان دارد، توضیح ‌دهد.
‏وسایل آموزشی:
‏تصویر پرندگان در حال کوچ، تصویری از مرغ آلاچیق، لوح فشرده یا فیلمی در رابطه با ‏شگفتی‌های آفرینش کتاب، تخته، گچ، تلویزیون و ویدئو ، مجله‌ی آموزش زیست‌شناسی سال ‏هفدهم شماره 53
‏ارزشیابی ورودی:
‏چند نمونه از شگفتی‌هایی را که در ‏جهان وجود دارد نام ببرید.
‏در میان پدیده‌های جهان چه چیزی ‏شما را بیش از دیگر مسائل شگفت‌زده می‌نماید؟
‏دقت در پدیده‌های جهان چه تأثیری ‏در بینش و نگرش شما دارد؟
‏ایجاد انگیزه:
‏بچه‌ها به مدت چند دقیقه فکر کنید ‏و بگویید به‌نظر شما چه چیزی در جهان، بیش از هر چیز دیگری شگفت‌انگیز است؟
‏پس از این که دانش‌آموزان مطالب ‏خود را بیان کردند به آنان می‌گوییم: آیا می‌خواهید با موارد جدیدی از عجایب خلقت ‏آشنا شوید؟ سپس به ارائه‌ی درس جدید می‌پردازیم.
‏اجرای تدریس:
‏جهت اجرای درس به شیوه‌ی الگوی فعال طرح تدریس ‏اعضای تیم معلم باید از شب قبل درس را به تعداد اعضای هر گروه تقسیم کند به نحوی که ‏مطالعه‌ی هر بند به یکی از دانش‌آموزان واگذار شود.
‏مرحله‌ی اول:
‏پس از ورود معلم به کلاس و گروه‌بندی تصادفی فراگیران، معلم از ‏دانش‌آموزان می‌خواهد که افراد هر گروه روی خود شماره بگذارند. یک نفر شماره‌ی یک، ‏یک نفر شماره ی دو، یک نفر شماره‌ی سه، یک نفر شماره ی چهار، یک نفر شماره‌ی پنج و ‏یک نفر شماره‌ی شش. پس از شماره‌گذاری، معلم مطلب مربوط به هر شماره را ذکر می‌کند.
‏شماره‌های یک: از «با صبر و حوصله به جست و جو ‏می‌پردازد ......... تا ......... آیا او را می‌شناسید؟»
‏شماره‌های دو: از «تعداد پرندگانی که لانه‌سازی ‏می‌کنند ...‏...‏...... تا .......‏...‏.. آن‌ها را به دام انداخت.»
‏شماره‌‌های سه: از «‏کوچ پرندگان نیز بسیار شگفت‌انگیز است ......... تا ......... در ‏فصل‌های مختلف مهاجرت می‌کنند.»
‏شماره‌های چهار: از «آیا شما درخت شاپرک ‏دیده‌اید؟ ......... تا ......... از زمین روییده باشد.»
‏شماره‌های پنج: از «موریانه‌ها نیز برای خود ......... ‏تا ......... به کار ساختن استحکامات می‌پردازند.»
‏شماره‌های شش: از «این راز ما را چه کسی کشف ‏کرده‌است؟ ......... تا ......... به روی او نمی‌گشاید؟»
‏سپس شماره‌های یک تا شش هر گروه، به ‏آرامی به مطالعه‌ی بخش خاص خود می‌پردازند. این مرحله فرصت خوبی است تا معلم شیوه‌ی ‏صحیح مطالعه (یادداشت کردن ـ صامت‌خوانی و ...) را به فراگیران یادآوری ‏نماید.
‏مرحله‌ی دوم:
‏دراین مرحله افراد هم‌شماره تشکیل یک گروه مجزا ‏را می‌دهند و بخش خاص خود را مورد بحث و بررسی و تبادل‌نظر قرار می‌دهند

 

طرح درس سالانه درس حسابان پایه سوم ریاضی متوسطه

طرح درس سالانه درس حسابان پایه سوم ریاضی متوسطه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏نام خدا
‏طرح درس سالانه
‏ درس : حسابان پایه : سوم ریاضی نیمسال دوم ‏ ‏۸۷ )‏– ( ‏۸۶
‏جلسه
‏تاریخ
‏عناوین وموضوعات تدریس
‏صفحات
‏توضیحات
‏1
‏شیب خط مماس ‏–‏ سرعت متوسط
‏ و لحظه ای ‏–‏ مشتق تابع در نقطه
‏ 104 - 97
‏2
‏مشتق تابع بر بازه- قواعد محاسبه مشتق ‏–‏ حل تمرینات صفحه 110
‏110 - 105
‏3
‏مشتق تابع های مثلثاتی
‏ حل تمرینات صفحه 111
‏111 - 110
‏4
‏مشتق تابع مرکب
‏ حل تمرینات صفحه 113 و 114
‏114 - 112
‏5
‏تابع صعودی , نزولی
‏ نقاط ماکزیمم ومینیمم نسبی
‏ همراه باحل مثال ها وتمرینات مرتبط
‏118- 115
‏6
‏تقعر منحنی ‏–‏ رسم نمودارمنحنی
‏تابع درجه دوم
‏به همراه باحل مثال ها وتمرینات مرتبط
‏120 - 118
‏7
‏خط مماس و قائم بر منحنی
‏ در دو حالت ازنقطه روی منحنی
‏ از نقطه خارج منحنی
‏به همراه باحل مثال ها وتمرینات مرتبط
‏123 ‏–‏ ‏120
‏8
‏تابع همو گرافیک همراه باحل
‏مثال ها وتمرینات مرتبط
‏127 - 124
‏9
‏حل تمرین صفحه 126 و 127
‏10
‏آهنگ تغییر همراه با حل مثال ها وتمرینات صفحه 130
‏130 - 128
‏11
‏مشتق پذیری و مشتق های یکطرفه
‏به همراه باحل مثال ها وتمرینات مرتبط
‏134 - 131
‏12
‏ماکزیمم و مینیمم مطلق به همراه
‏باحل مثال ها وتمرینات مرتبط
‏136- 135
‏13
‏تقعر و نقطه عطف به همراه با
‏حل مثال ها وتمرینات مرتبط
‏139- 137
‏14
‏رسم منحنی تابع درجه سوم به همراه باحل مثال ها وتمرینات مرتبط
‏142 - 140
‏15
‏آزمون
‏16
‏تابع متناوب همراه باحل مثال ها وتمرینات مرتبط
‏144 - 142
‏17
‏حل معادلات مثلثاتی همراه باحل
‏ مثال ها وتمرینات مرتبط
‏149 - 144

 

طرح درس سالانه درس هندسه(2) پایه سوم متوسطه

طرح درس سالانه درس هندسه(2) پایه سوم متوسطه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏به نام خدا
‏طرح درس سالانه
‏ درس : هندسه (2) پایه : سوم ریاضی نیمسال دوم) ‏ 87‏–‏ 6‏ 8 ‏)
‏جلسه
‏تاریخ
‏عناوین وموضوعات تدریس
‏صفحات
‏توضیحات
‏1
‏رابطه طولی در دایره
‏78 - 74
‏2
‏حل مسا ئل صفحه 78
‏مما س مشترک دو دایره
‏81 - 79
‏3
‏حل مسائل صفحه 81 و 82
‏4
‏نگاشت وتبدیل در صفحه
‏ حل چند مسئله از صفحه 89
‏89 - 83
‏5
‏حل بقیه مسائل صفحه 89 و90
‏6
‏انتقال - حل مسائل 1و2و3
‏ از صفحه 94 و 95
‏95 - 91
‏7
‏حل مسائل صفحه 95 و 96
‏8
‏بازتاب - حل مسائل 1و2و3و4
‏صفحه 102
‏102 - 97
‏9
‏حل مسائل صفحه 102 و103
‏102 - 95
‏10
‏دوران - حل مسائل 1و2و3 صفحه 109
‏109 - 104
‏11
‏حل مسائل صفحه 110 و 111
‏12
‏تجانس - حل مسائل 1 و2
‏ صفحه 116
‏116 ‏–‏ 112
‏13
‏حل مسائل صفحه 117 الی 119
‏14
‏تبدیل یافته خط
‏ حل مسائل صفحه 122
‏122 - 119
‏15
‏اثبات با استفاده از
‏ویژگی های تبدیل
‏125- 122
‏16
‏حل مسائل صفحه 125و 126
‏17
‏آزمون
‏18
‏هندسه در فضا
‏138-128