طرح درسی دعا

طرح درسی دعا

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 38 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
طرح درسی دعا
معانی دعا
در لغت
در قرآن
در لغت
به معنای خواستن
خواستگاه های انسان
جسمی
غریزی
عاطفی
عقلی
فکری
ذکری
قلبی
در قرآن
صدا زدن با صدای بلند لایَسمع الصمُّ الدعاء
استمداد وادعوا شهداءکم من دون الله
قول و گفتار فما کان دعواهم...الاَّ قالواکنَا ظالمین
عبادت و پرستش لا تدعُ مِن دون الله
خواستن ادعُ لنا ربَّک
نیایش دعواهم فیها سبحانک اللُّهمَ و تَحِیَّتُهُم فیها سلام و آخِرُ دعواهم اَنِ الحَمدُ للهِ

 

طرح درس روانشناسی

طرح درس روانشناسی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 39 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

1
عباسی
منابع
روشها وفنون تدریس . دکتر حسن شعبانی
روشها وفنون تدریس .دکتر امان الله صفوی
الگو های تدریس : دکتر محمد رضا بهرنگی
. برنامه درسی وطرح درس :دکتر علی میرزا بیگی
مهارت های اساسی تدریس : حسن ملکی انتشارات نیکان کتاب
روشها وفنون تدریس : دکتر وکیلیان
راهنمای تهیه طرح درس : دفتر آموزش نظری
عباسی
مقدمه
اولین با درسال1918 توسط فرانکلین بوبیت وبه شکل امروزی درسال1950توسط بنجامین بلوم مورد تاکید قرار گرفت.
در ایران حدود15سال است که لزوم استفاده ازآن بعنوان یک ابزارکارآمد درزمینه تکنولوژی آموزشی وکیفیت بخشی در نظام آموزشی مطرح شده است.
طرح درس:یک برنامه کاری که معلم با توجه به اهداف آموزشی،محتوی دروس وتوانائیهای فراگیران برای مدت زمان معین تدوین می کند.
عباسی
3
طرح درس
عبارت است:
از برنامه ریزی و سازمان دهی اقدامات ومجموعه فعالیت هایی است که معلم با توجه به هدف های آموزشی، خصوصیات رشد و توانایی های فراگیران برای یک زمان مشخص تدوین می کند .
عباسی
4
چرا طرح درس؟
ایجاد نظم وترتیب
عدم فراموشی
مشخص کردن مشکلات احتمالی
آسان شدن ارزشیابی
ترغیب معلم به مطالعه وپژوهش
اعتماد به نفس وکم شدن استرس
مدیریت زمان
ایجاد خلاقیت
پیش بینی وآماده کردن وسایل
انتخاب بهتر روش تدریس
5

 

کارگاه برنامه ریزی و تدوین طرح درس

کارگاه برنامه ریزی و تدوین طرح درس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 92 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

کارگاه برنامه ریزی و تدوین طرح درس
مدرس :
1- دکتر محمد علی فرنیا
2- دکتر صادق ملکی
هدف کلی کارگاه :
فراهم آوردن زمینه ی لازم برای
(( خود ارزشیابی )) و (( خود بهسازی ))
مهارت تدوین طرح درس شرکت کنندگان
از طریق :
الف ) تبادل تجربه
ب ) آگاهی از برخی رهنمودهای علمی در این زمینه
و در نتیجه : توسعه ی شناخت و ادراک شرکت کنندگان نسبت به تدوین طرح درس
اهداف ویژه : پاسخگویی به سوالات زیر
تدریس برای چه ؟
به چه کسانی تدریس می کند ؟
کجا تدریس می کند ؟
چه چیزی تدریس می کند ؟
چگونه تدریس می کند ؟
با چه چیزهایی تدریس می کند ؟
چه چیزهایی را و چگونه ارزشیابی می کند ؟

 

طرح درس کلی فیزیولوژی تنفس

طرح درس کلی فیزیولوژی تنفس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 195 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بسم الله الرحمن الرحیم
طرح درس کلی فیزیولوژی تنفس
طرح درس کلی فیزیولوژی تنفس
1- مکانیک تنفس
2- تبادلات گازی بین هوا و آلوئولهای ریوی (تنفس خارجی)
3- تبادلات گازی بین آلوئولها و خون
4- انتقال گازهای تنفسی در خون
5- تبادلات گازی بین خون و بافتها (تنفس داخلی)
6- کنترل عصبی تنفس
طرح درس جلسه اول
هدف کلی: آشنایی دانشجویان با مکانیک تنفس شامل مکانیسم دم و بازدم عادی و عمیق، آشنایی با عضلات تنفسی، فشار داخل آلوئولی، خواص ارتجاعی ریه و عوامل موثر بر کمپلیانس ویژه ریه، فشار جنب، سورفاکتانت و اعمال آن، کار تنفسی و بسته شدن دینامیک مجاری هوایی کوچک و حجمها و ظرفیتهای ریوی
اهداف ویژه رفتاری جلسه اول:
در پایان دانشجو قادر باشد
1-1- مکانیسم دم و بازدم عادی و عمیق را توضیح دهد.
2-1- عضلات تنفسی را نام ببرد.
3-1- فشار داخل آلوئولی و منشا ایجاد آن را توضیح دهد.
4-1- خواص ارتجاعی ریه و عوامل موثر بر کومپلیانس ویژه ریه را توضیح دهد.
5-1- فشار جنب و منشا ایجاد آن را توضیح دهد.
6-1- سورفاکتانت و اعمال آن را توضیح دهد.
7-1- کار تنفسی را توضیح دهد.
8-1- چگونگی انسداد مجاری هوایی کوچک حین بازدم را توضیح دهد.
9-1- حجمها و ظرفیتهای ریوی را توضیح دهد.

 

طرح درس رشته علوم تربیتی

طرح درس رشته علوم تربیتی

فایل دانلودی حاوی یک فایل ورد قابل ویرایش در 22 صفحه به صورت متنی میباشد.

شامل سه طرح درس در سه word مجزا

طرح درس شیمی مبتنی بر IT چهار صفحه

طرح درس آموزش نشانه گ 15 صفحه

طرح درس علوم بخش 3 ماشین ها 3 صفحه

حجم فایل ::34.7 کیلو بایت

دسته بندی:: رشته علوم تربیتی و آموزش ابتدایی

نمونه طرح درس شیمی مبتنی بر IT
مفاهیم :

– ارتباط بین ساختار های لوویس و شکل هندسی مولکول ها

– تعیین شکل و زاویه های پیوندی

– قلمرو الکترونی

زمان : یک جلسه آموزشی

هدف های یادگیری :

– با روش استفاده از نظریه ی VSEPR برای پیش بینی شکل هندسی مولکول ها آشنا شود .

– از ساختارهای لوویس در نظریه ی VSEPR استفاده کند .

– با استفاده از نظریهVSEPR بتواند حدود زاویه های پیوندی را تعیین کند .

– با قلمرو های الکترونی آشنا شود .

– با نحوه استفاده از نرم افزار Web Lab آشنا شود .

انتظارات عملکردی :

– بتواند با استفاده از ساختارهای لوویس رسم شده و اطلاعات بدست آمده شکل هندسی ترکیبات را معلوم کند.

– بتواند از پایگاه های اینترنتی مربوط به نظریه ی VSEPR اطلاعات مورد نظر را استخراج کند .

– بتواند با نرم افزار Web Lab شکل ترکیبات مورد نظر خود را بدست آورد .

– بتواند از اطلاعات به دست آمده برای گونه های دیگر استفاده کند .

– بتواند بین شکل هندسی و تعداد قلمروهای الکترونی ارتباط برقرار کند .

– بتواند تاثیر جفت الکترون های ناپیوندی را بر شکل هندسی مولکول ها معلوم کند .

امکانات ICT :

– رایانه با امکان دسترسی به اینترنت .

– ویدئوپروژکتور

– نصب نرم افزار Web Lab بر روی رایانه های مورد استفاده

نمونه طرح درس آموزش نشانه گ
مقدمه

تعلیم جز همان بازسازی و نوسازی استعدادها چیزی بیش نیست که در این میان روش تدریس یکی از مهم ترین آن راه هاست.

روش تدریس همان روش های موجود است. یعنی معلم درس ها را تا مرحله ی تدریس و نوشتن واژه های کلید روی تخته بر اساس شیوه های موجود پیش می برد. پس از آن که چشم دانش آموز با شکل واژه آشنا شد نمونه تحریری آن را ارائه می دهد و از دانش آموز می خواهد تا از ان در کتاب بنویسیم نمونه برداری کند. به تناسب رشد و توسعه و تعلیم و تربیت شیوه های تدریس نوینی نیز طراحی و ارائه می شود. به همین دلیل سعی شده است. از روش هایی مثل همیاری- تلفیقی- بحث گروهی و… استفاده شود. و مهم این بوده که از وجود همه دانش اموزان در جریان یاددهی- یادگیری استفاده گردد.

امیدوارم که ره اورد این مجموعه موجب بهبود و رشد اعتدالی آموزش باشد و دانش آموزان رابا فعالیتهای گروهی در خواندن و نوشتن بیشتر آشنا کنم وتفکر خلاق کودک را به کار گیرم که البته این تفکر ابتدا در فعالیت های فردی نمایان می شودو سپس از طریق خرد جمعی و فعالیت های گروهی و مبتنی بر خلاقیت جمعی خود را نشان میدهد.

v اهداف کلی:

1. آشنایی با نشانه صامت گ

2. شناخت جنگل و حیوانات و جنگل و خصوصیات آن



v اهداف جزئی:

1. دانش آموز نشانه گ رابشناس دوان را در کلمات مختلف نشان دهد. (حیطه شناختی)

2.چند کلمه که نشانه گ داشته باشد بیان کند. ( حیطه شناختی)

3. دانش آموزکلماتی راکه صدای گ داردازمیان کلمات دیگرجدا نماید(حیطه شناختی)

4. دانش آموزان هر گروه، پازل مختص این نشانه را درست کنند.( حیطه مهارتی)

5. دانش آموزان نسبت به جنگل و حیوانات جنگل علاقه نشان می دهند( حیطه عاطفی)

6. دانش آموزنسبت به یادگیری صدای گ دقت و علاقه نشان می دهد(روانی حرکتی)

7. دانش آموزان با جانوران اهلی و وحشی آشنا می شوند( حیطه شناختی)



نمونه طرح درس علوم بخش 3 ماشین ها


اهداف کلی: دانش آموزان با ماشین ها و کاربرد آنها در زندگی روزمره آشنا می شوند.

اهداف جزئی: دانش آموزان بتوانند چند ماشین ساده را بیان کنند.

دانش آموزان بتوانند از سطح شیبدار در مکان های مختلف استفاده کنند.

دانش آموزان بتوانند چند ماشین که موتور الکتریکی دارد بیان کنند.

اهداف رفتاری: دلیل حرکت اجسام را بیان می کنند.

چند ماشین ساده را نام می برند.

نقش تکیه گاه را در اهرم بیان می کنند و در زندگی روزمره از آن استفاده می کند.

اهرم را تعریف می کنند و قسمت های آن را نام می برد.

سطح شیبدار را تعریف می کند.

اثر طول سطح و ارتفاع را در حرکت اجسام بر روی سطح شیبدار بیان می کنند و در موقعیت های مختلف از آن استفاده می کند.

درباره ی کاربرد سطح شیبدار اطلاعات جمع آوری می کند.

درباره ی کاربرد سطح شیبدار اطلاعات جمع آوری می کند.

موتور الکتریکی را تعریف می کند.

کاربرد موتور الکتریکی را در زندگی روزمره بیان می کند.

نقش استفاده از انرژی الکتریکی را در زندگی بیان می کند.

چند وسیله که موتور الکتریکی دارند نام می برد. چند ماشین ساده و پیچیده را نام می برد.

وسایل کمک آموزشی: میله، سطل پر از شن، تکیه گاه- چند دانش آموز- تعدادی گیره ی کاغذی- خط کش- در نوشابه باز کن- قیچی- بیل- میخ کش- چند تخته با سطوح صاف با طول های مختلف

روش: پرسش و پاسخ و مشارکتی

فعالیت های قبل از تدریس: سلام و احوالپرسی- حضور و غیاب- خواندن چند آیه از قرآن مجید.

پرسیدن چند سئوال از درس قبل و در صورت لزوم رفع اشکال

ارزشیابی تشخیصی: چه عواملی باعث زنگ زدن آهن می شود.

سوختن چوب چه نوع تغییری است.

چند مثال برای تغییر فیزیکی بزنید.

ارائه درس:

دانش آموزان تصویر عنوان درس را مشاهده می کنند و در مورد آن به گفتگو می پردازند.

متن درس را خوانده و با استفاده از دانش قبلی خود و هم کلاسی هاش گفتگو می کند. یک جسم سنگین را یک بار بدون استفاده از وسایل و بار دیگر با کمک یک میله و تکیه گاه از زمین بلند می کند و به مقایسه ی نیروی به کار گرفته شده می پردازد تا به نتیجه برسد.

یک سطح شن یا جسم سنگینی را با کمک میله و تکیه گاه جابه جا می کنیم، یک بار تکیه گاه را به جسم نزدیک می کنیم و بار دیگر محل اثر نیرو را در میله تغییر می دهیم و مقدار نیروی لازم را برای بالا بردن جسم مقایسه می کنیم.

برای به تعادل رساندن یک خط کش آویزان راه های مختلفی را پیشنهاد و آن ها را آزمایش می کنیم.

اهرم های مختلف و قسمت های اصلی اهرم ساده را مشخص می کنیم.

1- تکیه گاه 2- قسمتی که به آن نیرو وارد می کنیم. 3- قسمتی که اهرم بر جسم نیرو وارد می کند.

سطح شیبدار: مقداری وزنه را یک بار بدون استفاده از سطح شیبدار و بار دیگر با استفاده از سطح شیبدار بالا می بریم و مقایسه می کنیم.

هر چه طول سطح شیبدار بیشتر باشد بالا بردن اجسام راحت تر و نیروی کمتری لازم است.

استفاده از انرژی الکتریکی:

درباره ی انرژی الکتریکی و وسایلی که با موتور الکتریکی کار می کنند و محل قرار گرفتن آن ها در وسایل صحبت و اطلاعات جمع آوری می کنیم.

ارزشیابی تکوینی: پرسیدن چند سئوال از دانش آموزان در مورد درس جدید.

قسمت های مختلف یک اهرم را نام ببرید.

انواع ماشین را نام ببرند.

موتور الکتریکی را تعریف کنند و چند وسیله که موتور الکتریکی دارند نام ببرند.

دادن تکلیف: یک وسیله که موتور الکتریکی دارد درست کنند.