لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
بنام خدا
شیمی 3
طرح درس سالانه
محقق:
سال تحصیلی 88-87
واحد 11
دبیرستان:
صفحه
عنوان درس
جلسه
مهر ماه
نکاتی در مورد نمره مستمر – آزمون بنیاد و کتاب شیمی 3
1
3-1
نام گذاری و فرمول نویسی ترکیبات یونی ( یاد آوری ) – انواع نمایش معادلات
2
8-3
نکاتی در مورد موازنه کردن - موازنه کردن به روش وارسی
3
14-8
انواع واکنش های شیمیایی
4
16-14
استوکیومتری – روابط مولی- مولی – تبدیل مول به جرم و بر عکس
5
19-16
استوکیومتری فرمولی – تجزیه عنصری – تعیین فرمول تجربی
6
آزمون 1 ( 19 -1 )
7
آزمایشگاه 1 ( آشنایی با وسایل – بررسی انواع واکنش های شیمیایی )
8
22-19
استوکیومتری واکنش ( روابط جرمی – جرمی )
1
آبان ماه
24-22
درصد خلوص مواد
2
27-24
روابط حجمی گاز ها – قانون گیلو ساک – حجم مولی
3
29-27
استوکیومتری محلول ها – غلظت مولی
4
31-29
محاسبات استوکیومتری در حالت محلول
5
33-31
واکنش دهنده محدود کننده- واکنشگر اضافی
6
آزمون 2 ( 33 – 19 )
7
آزمایشگاه 2 ( شناسا یی یونهای ....................... )
8
شیمی 3 (ص2 )
صفحه
عنوان درس
جلسه
آذر ماه
36-33
مقدار نظری – مقدار عملی – بازده واکنش
1
38-36
استوکیومتری و زندگی
2
44-39
تر مو دینامیک شیمیایی – انرژی ودما – ظرفیت گرمایی - ظرفیت گرمایی ویژه
3
46-44
سامانه – محیط – انواع سامانه
4
48-46
خواص تر مو دینامیکی – انرژی درونی
5
49-48
تابع حالت – کار انبساطی
6
51-49
واکنش درحجم ثابت - واکنش درفشار ثابت – آنتالپی
7
53-51
رسم نمودار تغییرات آنتالپی – حالت استاندارد
8
56-53
آنتالپی تشکیل- آنتالپی سوختن – آنتالپی تبخیر
1
دی ماه
58-56
آنتالپی ذوب- آنتالپی تصعید – آنتالپی پیوند
2
پایان نیمسال اول
بررسی امتحانات نو بت اول
1
بهمن ماه
60-58
تعیین گرمای واکنش (روش مستقیم )- گرما سنج لیوانی و بمبی
2
63-60
تعیین گرمای واکنش(روش غیر مستقیم )-قانون هس
3
65-63
تعیین گرمای واکنش بوسیله آنتالپی تشکیل
4
68-65
تعیین گرمای واکنش بوسیله آنتالپی پیوند
5
72-68
آنتروپی – روش تعیین علامت آنتروپی – جهت پیشرفت واکنش
6
74-72
پیش گویی جهت انجام واکنش – انرژی آزاد گیبس
7
آزمون 3 ( 74- 58 )
8
شیمی 3 (ص3 )
اسفند ماه
جلسه
عنوان درس
صفحه
1
آز مایشگاه 3 ( تهیه محلول با غلظت معین )
2
انواع محلول – فاز – حلال و حل شونده
77-75
3
حلال های مهم – دسته بندی مواد بر اساس انحلال پذیری
78-77
4
علت انحلال یا عدم انحلال مواد - انحلال پذیری مواد دو بخشی
81-79
5
آنتالپی انحلال – انحلال مواد یونی
84-81
6
آنتروپی و انحلال – پیش بینی انحلال پذیری ترکیبات یونی
87-84
7
آز مایشگاه 4 ( تعیین گرمای واکنس )
فروردین ماه
1
مرور جلسات قبل
2
انحلال گاز ها در آب – غلظت معمولی – درصد جر می
90-87
3
پی پی ام – درصد حجمی – غلظت مولال
92-90
4
آزمون 4 (92-74 )
اردی بهشت ماه
1
محلول الکترولیت و غیر الکترولیت – الکترولیت قوی و ضعیف
94-92
2
درصد تفکیک یونی – خواص کولیگاتیو – فشار بخار
96-94
3
نقطه جوش – نقطه انجماد
98-96
4
آز مایشگاه 5 ( مقایسه نقطه جوش محلول و حلال خالص )
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 7 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
طرح درس سالانه زبان انگلیسی سال دوم راهنمایی (طراح مراد گلمحمدی)
ماه
هفته
جلسه
درس
صفحه
موضوع واهداف مهم
رسانه ها و وسایل موردنیاز
ملا حظات
مهر
هفته اول
1
---
-----
آشنایی با دانش آموزان – مروری برکتاب سال اول-
کتاب ــ تخته سیاه گچ وسایل موجود در کلاس چارت
دانش آموزان تمرینات را بامداد در خانه حل کنند
مهر
اول
2
----
1-4
حل تمرینات دوره ای شماره 1
کتاب ــ تخته سیاه گچ وسایل موجود در کلاس چارت
گفتگو(مکالمه)
مهر
هفته
دوم
3
1
5-6
تدریس قسمتهای Dialogue Patterns آشنایی با رنگها- پرسش رنگها – تکرار لغات جدید
کتاب ــ تخته سیاه گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD- - جعبه مدادرنگی
گروه بندی دانش آموزان (درست کردن چارت رنگها )
مهر
دوم
4
1
7-8
پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی -حل تمرینا Drills Oral
کتاب ــ تخته سیاه گچ وسایل موجود درکلاسچارتcd جعبه مدادرنگی
داشتن دفتر دیکته نصب چارت رنگها درکلاس
مهر
هفته
سوم
5
1
9-10
دیکته از درس اول – حل نمونه ای از تمرینات
Write it down
کتاب ــ تخته سیاه گچ دفتر دیکته – چارت
تمرینانوشتاری را بامداد در خانه حل کنندپرسش گروهی What colour?
مهر
سوم
6
1
11-12
پرسش لغات جدید حل تمرینات Write It Down تدریس صدای/U /تدریس اعداد 15-20-
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت
گفتگو(مکالمه) تمرین اعداد گروهی و انفرادی
مهر
هفته
4
7
2
14-15
تدریس قسمتهای Dialogue, Patterns وتوضیح There is – There are –و سوالی ومنفی کردن آنها – تدریس لغات جدید
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچوسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD- - فلش کارت
فعالیت تیمی
فعالیتهای خارج ازکتاب
مهر
4
8
2
15-16
پرسش از مکالمه و الگوها و روخوانی - حل تمرینات Drills Oral
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD- -
سفارش به تمرین دیکته
ماه
هفته
جلسه
درس
صفحه
موضوع واهداف مهم
رسانه ها و وسایل موردنیاز
ملا حظات
آبان
1
9
2
1720
دیکته از درس دوم – حل نمونه ای از تمرینات write it down
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ دفتر دیکته – چارت
تمرینات نوشتاری بامداد در خانه
آبان
2
17-21
پرسش لغات جدید حل تمرینات Write It Down
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت
سفارش به امتحان تمرین اعدادبه صورت گروهی و انفرادی
1
10
تدریس صدای / i: / تدریس اعداد 21-30
آبان
2
11
1-2
1- 21
برگزاری امتحان کتبی شماره 1 از درس یک و دو
برگه سوالات چاپ شده
نظارت بر امتحان
آبان
2
12
3
2324
رفع اشکال امتحان- تدریس قسمتهای Dialogue, Patterns – تدریس لغات جدید - وتوضیح صفات ملکی
کتاب ــ تخته سیاه ـ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD- - فلش کارت
رسم ضمایر فاعلی وصفات ملکی توسط گروها ونصب آن در کلاس
آبان
3
13
3
25
پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills Oral
کتاب ــ تخته سیاه ـگچ وسایل موجوددر کلاس چارت – نوار CD- فلش کارت
سفارش به تمرین دیکته - پرسش گروهی صفات ملکی
آبان
3
14
3
26
دیکته از درس سوم – حل نمونه ای از تمرینات write it down - تدریس اعضای سر وصورت
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ
دفتر دیکته – چارت
تمرینات نوشتاری را بامداد در خانه حل کنند – رسم اعضا صورت با کاغذرسم در منزل
آبان
4
15
3
26 28
پرسش لغات جدید - حل تمرینات write it down– تدریس صدای /aI/ پرسش صفات ملکی
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ
– فلش کارت
فعالیتهای خارج ازکتاب نصبچارت سروصورت درکلاس
آبان
4
16
4
29 30
تدریس اعداد 30-100 و تدریس قسمتهای Dialogue, Patterns - تدریس لغات جدید
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچچارت – نوار CD- فلش کارت- ساعت دیواری
پرسش ساعت what time is it گروهی و انفرادی
ماه
هفته
جلسه
درس
صفحه
موضوع واهداف مهم
رسانه ها و وسایل موردنیاز
ملا حظات
آذر
1
17
4
31 32
پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills Oral
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ چارت – نوار CD- فلش کارت- ساعت دیواری
پرسش ساعت گروهی وانفرادی سفارش به تمرین دیکته در منزل
آذر
1
18
4
32 33
دیکته از درس چهار – حل نمونه ای از تمرینات Write It Down
د فتر دیکته کتاب تخته سیاه گچ فلش کارت ساعت دیواری
فعالیت تیمی فعالیتهای خارج ازکتاب
آذر
2
19
4
34 35
پرسش لغات جدید - حل Write It Down – تدریس صدای/ 8 /
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ فلش کارت- ساعت دیواری
گفتگو(مکالمه)
آذر
2
20
5
36 38
تدریس قسمتهای Dialogue, Patterns A, B - تدریس لغات جدید وایام هفته توضیح ساختار جملات امری و فعل منفی Don’t
کتاب ــ تخته سیاه گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD- - فلش کارت – تقویم
گفتگو(مکالمه ) گفتن جملات امری توسط معلم Listen and do توسط دانش آموزان
آذر
3
21
5
38 39
پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills Oral
کتاب تخته سیاه گچ وسایل موجود در کلاس چارت نوار CD- - فلش کارت
گفتن جملاتامری توسط معلم Listen and doتوسط دانش آموزان گروهی و انفرادی
آذر
3
22
5
40 41
دیکته از درس پنج – حل نمونه ای از تمرینات Write It Down
دفتردیکته - کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس
گفتگوی جملات امری با یکدیگر-درست کردن تقویم هفتگی
آذر
4
23
5
42
پرسش لغات جدید - حل تمرینات Write It Down – تدریس صدای / u: / پرسید ن ایام هفته
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچوسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD- - فلش کارت
گفتگوی جملات امری – نصب تقویم هفتگی در کلاس
آذر
4
24
43 49
حل تمرینات دوره ای شماره دو –پرسیدن تمرینات از دانش آموزان و رفع اشکال
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ
چارت
نظارت برانجام تمرینات فعالیت های ترمیمی و جبرانی اعلام برگزاری آزمون درجلسه آینده
ماه
هفته
جلسه
درس
صفحه
موضوع واهداف مهم
رسانه ها و وسایل موردنیاز
ملا حظات
دی
1
25
1-5
1-49
برگزاری امتحان کتبی شماره 2 از درس یک تا پایان تمرینات دوره ای
برگه سوالات چاپ شده
( آماد گی برای ترم اول)
دی
1
26
6
50 51
تدریس قسمتهای Dialogue, Patterns تدریس لغات جدید توضیح ساختار جملات حال ساده ضمایر فاعلی سوم شخص مفرد و فعلهایی که s و es می گیرند
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاسچارت – نوار CD- - فلش کارت - گچ رنگی
گفتن جمله و عوض نمودن فاعل جمله وتکرار آن (گروهی و انفرادی)
دی
2
27
6
52 53
پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills Oral
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD- - فلش کارت
جمله سازی توسط دانش آموزان در مورد کارهای روزانه –سفارش به دیکته
دی
2
28
6
54 55
دیکته از درس شیش – حل نمونه ای از تمرینات
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ دفتر دیکته – چارت
نوشتن کارهای روزانه خود وخانواده درقالب جمله های کوتاه
Write It Down
دی
۳
29
آزمون ترم اول
دی
3
30
آزمون ترم اول
دی
4
31
آزمون ترم اول
دی
4
32
آزمون ترم اول
ماه
هفته
جلسه
درس
صفحه
موضوع واهداف مهم
رسانه ها و وسایل موردنیاز
ملا حظات
بهمن
1
33
6
56 57
رفع اشکال -پرسش لغات جدید درس -حل تمرینات Write It Downتدریس صدای / w /
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت - فلش کارت
تشویق دانش آموزان به نوشتن وگفتن کارهای روزانه
بهمن
1
34
7
58 59
Dialogue, Patterns A ,B تدریس لغاتت شرح سوالی ومنفی کردن جمله با DoوDoes وdon’t و doesn’t وچگونگی حذف sو es
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD- - فلش کارت - گچ رنگی
گفتن جملات و سوالای ومنفی کردن توسط دانش آموزان به صورت گروهی وانفرادی
بهمن
2
35
7
59 60
پرسش از مکالمه و الگوها روخوانی - حل تمرینات Drills Oral
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ رنگی چارت – نوار CD- - فلش کارت
سفارش به دیکته گفتن جمله وسوالی منفی کردن توسط اعضای گروه
بهمن
2
36
7
61 62
دیکته از درس هفتم –حل نمونه ای از Write It Dow
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ- دفتر دیکته – چارت
سفارش به نوشتن تمرینات بامداد
بهمن
3
37
7
62 63
پرسش لغات جدید -حل تمرینات Write It Down تدریس Reading تدریس صداهای / ð / / θ /
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت -
پرسش درمورد Reading نظارت برانجام تمرینات – فعالیت های ترمیمی
بهمن
3
38
8
64 65
تدریس Dialogue Patterns- تدریس لغات جدید توضیح در مورد ادوات استفهام یاWh ها
کتاب ــ تخته سیاه ـ گچ وسایل موجود در کلاس چارت نوارcd فلش کارت
پرسش وپاسخ باWh ها – گفتکو (مکالمه)
بهمن
4
39
8
66 67
پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills Oral
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD- - فلش کارت
فعالیت تیمی فعالیتهای خارج ازکتاب
بهمن
4
40
8
68 70
حل نمونه ای از تمرینات
Write It DownتدریسReading تدریس صدای / D / پرسیش لغات جدید
کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD- - فلش کارت
پرسش وپاسخ باWh ها – گفتکو(مکالمه) سفارش به دیکته
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
نام درس: علومتجربی موضوع: انواع مخلوط مدت: 45 دقیقه
شمارهی طرح درس: نام مدرسه: تعداد دانشآموزان: نفر
نام دبیر: کلاس: اول 1 تاریخ: 30/9/83
صفحه کتاب: 37- 35
مشخصات کلی
آشنایی با مخلوط همگن و ناهمگن
هدف کلی
1- تعریف مخلوط همگن و ناهمگن را بداند.
2- ویژگی3- های مخلوط همگن و ناهمگن را بداند.
4- بتواند برای مخلوط همگن و ناهمگن مثال بزند.
5- مثال6- هایی که در زندگی روزانه در رابطه با این دو مخلوط می7- باشد نام ببرد.
8- بداند نام دیگر مخلوط همگن محلول است.
9- بداند که جداسازی مخلوط ناهمگن راحت10- تر است.
هدفهای رفتاری
اشاره به این موضوع که تمام چیزهای اطراف ما را خداوند آفریده از جمله مواد گوناگون و توجه به این مطلب که هستی و هر چه در آن است برای انسان آفریده شده و خلقت خاک، آب و هوا که نمونههایی از مخلوطهای همگن و ناهمگن است بیهوده نبوده و در خدمت انسان و برای بهتر زندگی کردن او و در نهایت به کمال مطلوب رسیدن او میباشد.
هدف دینی
کتاب درسی ـ گچ رنگی ـ وسایل آزمایش از قبیل لیوان، آب، نمک، شکر، قاشق، خاک، مقداری نخود و لوبیا و عدس، مقداری آجیل، بشقاب
وسایل کمک آموزشی
سخنرانی ـ بارش مغزی ـ پرسش و پاسخ، انجام آزمایش
روش و شیوهی تدریس
3 دقیقه
سلام، احوالپرسی از دانشآموزان، دقت در وضعیت جسمی و حضور و غیاب آنها کنترل تکالیف دانشآموزان
قبل از شروع درس
7 دقیقه
قبل از شروع درس برای آمادهسازی دانشآموزان برای درس جدید سؤالاتی از درس گذشته پرسیده میشود:
الف) انواع مواد را نام ببرید.
ب) تعریف عنصر چیست؟
ج) تعریف ماده مرکب چیست؟
د) مادهی خالص کدام است؟
هـ ) برای عنصر، ترکیب و خالص مثال بزنید. و) فرق مخلوط و خالص را بیان کنید.
ارزشیابی تشخیصی
5 دقیقه
برای ایجاد انگیزه دو لیوان برداشته مقداری آب در هر دو میریزیم به یکی مقداری نمک و به لیوان دیگر مقداری خاک اضافه میکنیم و هر دو را هم میزنیم و از یکی از بچهها میخواهیم که خاک را در آب پیدا کند و نشان دهد و از دانشآموز دیگر میخواهیم که نمک را در آب پیدا کند و نشان دهد البته دانشآموز دوم نمیتواند این کار را انجام دهد پس آیا نمکها کجاست؟ به دانشآموز دوم میگویم آب را چشیده و همخودش و هم سایر دانشآموزان را از وجود نمک مطلع کند سپس به دانشآموزان خبر دهد که آب شور میباشد. دانشآموزان میگویند و میپرسند سپس با آنکه آب شور است را دیده نمیشود و با همین سؤال درس جدید را ارائه میدهیم.
آمادهسازی و ایجاد انگیزه
7 دقیقه
تدریس درس جدید را به این ترتیب آغاز میکنیم: بررسی شکل کتاب صفحه 37- 35 ـ مطالعه کتاب
همانطور که دوستان شما آزمایش را انجام دادند متوجه شدید در هر دو لیوان مخلوط تشکیل شده ولی این دو مخلوط با هم تفاوت دارد. امروز با دو نوع مخلوط و تفاوت آنها آشنا میشوید، سپس روی تختهسیاه با اشاره دوباره به تعریف مخلوط و تفاوت آن با مادهی خالص انواع مخلوطها را مینویسیم و هر دو مخلوط یعنی همگن و ناهمگن را تعریف کرده و اشاره میکنیم که نام دیگر مخلوطهای همگن محلول است. دوباره برای دریافت بهتر موضوع درس دست به انجام آزمایش میزنیم، اینبار از دو گروه میخواهیم که آزمایش را انجام دهند و در حین آزمایش چکلیست
ارائهی درس جدید
مربوط به این دو گروه را هم تکمیل میکنیم.
گروه اول آزمایش اول با وسایل آب و لیوان و قاشق و شکر و گروه دوم آزمایش دوم با وسایل بشقاب، مقداری نخود، لوبیا و عدس. گروه اول شکر را در آب حل کرده و هم زده و دیگر شکر دیده نمیشود و نمیتوان آن را تشخیص داد و با چشیدن آب به این نتیجه میرسند که تمام آب شیرین شده و در همهجای لیوان شکر وجود دارد. گروه دوم در بشقابی مقداری نخود و لوبیا و عدس را با هم مخلوط کرده و سرگروه به هر یک از اعضای گروه مقداری از این مخلوط را میدهد و از آنها میپرسد آیا به همه به یک اندازه مخلوط داده است. که البته پاسخ دانشآموزان خیر است و این دانشآموزان نتیجه میگیرند که اجزای این مخلوط با چشم دیده شده و قابل تشخیص است و به هر کدام تعداد مساوی این مواد نرسیده و پخش نشده است. پس از اتمام آزمایش با روش بارش مغزی ویژگیهای این دو مخلوط را بهطور جداگانه روی تابلو نوشته و در نهایت دانشآموزان به این موضوع پی میبرند که مخلوط همگن اجزای آن قابل تشخیص نیست و بهطور یکنواخت پخش شده است و مخلوط ناهمگن اجزای آن قابل تشخیص است و بهطور یکنواخت پخش نشده است.
برای پایان درس برای اطمینان بیشتر از اینکه دانشآموزان درس را متوجه شدند از آنها میپرسیم که آجیل مخلوط ناهمگن است یا همگن و آنها با توجه به ویژگیهای مخلوطها و با دیدن آجیل و اینکه مقداری آجیل در دست بعضی از دوستان خود مشاهده میکنند که اجزای آن قابل تشخیص است و بهطور یکنواخت پخش نشده است، پس مخلوط ناهمگن است.
5 دقیقه
در این مرحله از درس ارائه شده خلاصه و جمعبندی به عمل آمده و در روی تابلو نوشته شده و سپس بهصورت پرسش از دانشآموزان سؤالاتی بهعمل میآید تا درس خلاصه شود:
تعریف مخلوط چیست؟
انواع مخلوط را نام ببرید.
ویژگیهای مخلوط همگن و ناهمگن چیست؟
برای هر مخلوط مثال بزنید؟
جمعبندی و خلاصه
5 دقیقه
برای این مرحله از تدریس از دانشآموزان سؤالی پرسیده میشود و باید افراد گروه برای جواب مشورت کرده و جواب توسط منشی گروه نوشته شود سپس جواب هر گروه را بررسی کرده و در نهایت همهی گروهها را تشویق و به گروه برتر جایزه داده شود و سؤال این است «آیا هوا مخلوط همگن است یا ناهمگن»
ارزشیابی پایانی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
باسمهتعالی
مشخصات
کلی
شماره طرح درس: 5 مجری: نام الگو: دریافت مفهوم
نام درس: قرآن پایه: سوم راهنمایی تاریخ اجرا: تعداد فراگیر: نفر
موضوع: آموزش قاعده تمرین 4 (بخش مفاهیم) مدت اجرا: 10 الی 12 دقیقه
موقعیت یابی
از این الگو در چه شرایطی می توان استفاده کرد؟
هنگامی که بخواهیم نحوهی تفکر دانشآموزان را بررسی کنیم و با دست یافتن به مفاهیم، آن مفاهیم را توصیف کنند و به کارآمدی بیشتری با تغییر در شیوهها و آموختن با استفاده از شیوههای جدید و مقایسه دست یابند و با تغییر نحوهی ارایه اطلاعات و با قدری تغییر در الگو میتوانیم بر نحوهی پردازش اطلاعات دانشآموزان اثر بگذاریم. استفاده از این الگو به فعالیتهای یادگیری خاص شکل میدهد و به سرعت بخواهیم عمق فهم دانشآموزان را آشکار سازیم و دانش قبلی آنان را تقویت کنیم و با تفسیرهای متعددی از نمونهها و مثالها آنان را تشویق به مباحثه کرده تا انگیزهای قوی برای کاوشگری بیشتر دربارهی هر موضوع درسی در آنان ایجاد شود.
گام اول: ارایه مثالهای سازماندهی شده توسط معلم و تنظیم آن در یکی از دو ستون آری یا خیر:
گام دوم: ارایه مثالها توسط معلم و آوردن نشانه در ستون آری یا خیر توسط فراگیران:
گام سوم: ارایه مثالها و نشانهها توسط فراگیران: با توجه به درس 2 صفحه دوم و درس 7 صفحه اول
آری
خیر
آری
خیر
آری
خیر
وَ ما ارسلناک من قبلک
-
و ما کان لی علیکم من سلطان
و ما کان علیهم من سلطان
-
ما علی المحسنین من سبیل
-
وَ النَّبیون من رَبِّهم
-
-
وَ منْهم مَن حقَّت علیه الضلالة
و ما اسئلَکُم علیه من اجر
و ما ارسلنا من رسول
-
-
هل مِن خالق غیر الله
-
-
اَنّی اَخْلُقُ لکُم مِن الطین و منَ المُقرَّبیِن
-
و ما لهم من ناصرین
و ما کان من المشرکین
-
-
-
-
و هَو فیالاخرةَ مِنَ الخاسِرین
گام چهارم: ارایه حدسیات و شرح و بسط آنها و جمعبندی توسط معلم: چه نتیجهای گرفتیم؟
فراگیران: من در جملاتی که منفی باشد هیچ معنی میشود و این در ترجمه عبارات و ترکیبات قرآنی به ما کمک میکند که به ترجمهی صحیح برسیم.
معلم: پس از این به بعد با فراگیری این مطلب که در جملات منفی من (هیچ) معنی میشود، سعی بر این شود که در ترجمهی عبارات و ترکیبات قرآنی به این روش و قاعدهی ترجمه توجه شود. اکنون تمرینات تمرین 4 صفحهی 47 را با توجه به این قاعده ترجمه کنید. اول بهصورت فردی و بعد بهصورت گروهی
برای جلسهی آینده علاوه بر حل انس با قرآن، اگر میتوانید از قرآن یک نمونه از این قاعده ترجمه را پیدا کرده و بنویسید.
سیستم اجتماعی
میزان فعالیت معلم به دانشآموز (پرساخت، میانساخت، کمساخت)
این الگو با توجه به اینکه معلم کنترل کنندهی مراحل الگو است و با توجه به آزاد بود مکالمه در تمامی گامها و تشویق فراگیران به ابتکار عمل بیشتر برای تفکر استقرایی (از جزء به کل) از سیستم میانساخت برخوردار است.
اصول واکنش
کارهایی که معلم انجام میدهد تا دانشآموزان فعال شوند:
1- با تأکید بر ماهیت فرضیه2- ای مباحثات باید فراگیران را حمایت کرد.
3- معلم باید به فراگیران کمک کند تا تیک فرضیه (حدس) را با فرضیه4- ای دیگر موازنه کنند.
5- توجه به نمودهای خاص مثال6- ها متمرکز شود.
7- فراگیران را در مباحثه و ارزشیابی راهبردهای تفکر یاری کند.
سیستم حامی
وسایل آموزشی: کتاب درسی، گچ رنگی یا وایتبرد و ماژیک
سایر موارد: گزینش دقیق و سازماندهی مطالب در شکل واحدهای جداگانهی مثالها و نمونهها و اطلاعات قبلی فراگیران
آثار آموزشی
1- فراگیران؛
2- با الگوی ترجمه تمرین 4 آشنا می3- شوند.
4- الگوی یادگرفته را در ترجمه عبارات و ترکیبات قرآنی به5- کار می6- برند
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 6 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1
طرح سالانه عربی 1 سال تحصیلی 88-87 مدرسه :.................واحد 11 شهرستان ایذه
ماه
هفته
اهداف کلی
درس
اهداف جزئی
ارزشیابی
مهر87
اول
مرور قواعد عربی راهنمائی
1
یارب...
* شیوه ترجمه متون دروس
*یادآوری فعل ونشانه های آن
* یادآوری فعل ماضی ومضارع
* یادآوری ساختار فعل امر مخاطب
* یادآوری ضمایر مرفوعی
دوم
مرور قواعد عربی راهنمائی
1
یارب...
*یادآوری اسم ونشانه های آن
*یاد آوری مثنی /جمع سالم/جمع تکسیر
*یادآوری حروف جر
*
*پرسش کلاسی
*ترجمه درس1 به کمک دانش آ موزان
سوم
مرور قواعد عربی راهنمائی
یارب...
*یاد آوری جمله اسمیه وفعلیه وجارومجرور
*یاد آوری وزن کلمات
*پرسش کلاسی
چهارم
مرور قواعد عربی راهنمائی
1
یارب...
حل تمارین درس اول
پرسش کلاسی از قواعد وترجمه درس اول
آبان87
اول
تجزیه فعل:
ثلاثی مزید ومجرد
زیاره الحبیب
*آموزش فعل ثلاثی مجرد
*آموزش فعل ثلاثی مزید ومعرفی باب های :
1-افعال 2- تفعیل3-مفاعله
*آموزش کاربرد باب های 1-افعال 2- تفعیل3-مفاعله
*پرسش کلاسی
*ترجمه درس2 به کمک دانش آ موزان
دوم
تجزیه فعل:
ثلاثی مزید ومجرد
2
زیاره الحبیب
حل تمارین درس دوم
برگزاری آزمون ماهیانه
سوم
تجزیه فعل:
ثلاثی مزید ومجرد
3
التلمیذ المثالی
آموزش باب های :
تفعل ، تفاعل ،افتعاال، انفعال ،
*ترجمه درس3 به کمک دانش آ موزان
2
استفعال ومعرفی بخی از کاربرد های آنها
چهارم
تجزیه فعل:
ثلاثی مزید ومجرد
3
التلمیذ المثالی
حل تمارین درس سوم
پرسش کلاسی
آذر87
اول
تجزیه اسم :
جامد ومشتق
4
العبره
* آموزش جامد ومشق
*معرفی انواع مشتق
آموزش اسم فاعل واسم مفعول
*پرسش کلاسی
*ترجمه درس4 به کمک دانش آ موزان
دوم
تجزیه اسم :
جامد ومشتق
4
العبره
حل تمارین درس چهارم
برگزاری آزمون ماهیانه
سوم
تجزیه اسم :
جامد ومشتق
5
مشاهد من الحیاه البسیطه
اموزش ادامه مشتقات :
اسم زمان ، اسم مکان ، صفت مشبهه ، اسم مبالغه ، اسم تفضیل
*پرسش کلاسی
*ترجمه درس5 به کمک دانش آ موزان
چهارم
تجزیه اسم :
جامد ومشتق
5
مشاهد من الحیاه البسیطه
*آموزش تجزیه اسم: تعداد، جنس ، جامد ومشتق ونوع مشتق
* حل تمارین درس پنجم
پرسش کلاسی
دی87
اول
*آموزش تجزیه فعل :
نوع فعل ، صیغه ، ثلاثی مجرد / ثلاثی مزید ازکدام باب ثلاثی مزید
* حل نمونه سوالات امتحانی
پرسش کلاسی
دوم
امتحانات نوبت اول
سوم
امتحانات نوبت اول
چهارم
امتحانات نوبت اول
4
بهمن87
اول
الضمیر
التجربة
*آموزش ضمیر و انواع آن
*آموزش ضمایر منفصل و متصل
*آموزش ضمایر منفصل مرفوع و نقش آنان در جملات
* آموزش ضمایر منفصل منصوب و نقش آنان در جملات
*آموزش ضمایر متصل مرفوع و نقش آنان درجملات
*آموزش ضمایر متصل به سه قسم و نقش متفاوت آنان درجملات
*بررسی قواعد درس ششم
دوم
الضمیر
التجربة
*آموزش ضمیر و انواع آن
*آموزش ضمایر منفصل و متصل
*آموزش ضمایر منفصل مرفوع و نقش آنان در جملات
* آموزش ضمایر منفصل منصوب و نقش آنان در جملات
*آموزش ضمایر متصل مرفوع و نقش آنان درجملات
*آموزش ضمایر متصل به سه قسم و نقش متفاوت آنان درجملات
*پرسش کلاسی
*ترجمه درس6 به کمک دانش آ موزان
سوم
الضمیر
التجربة
*آموزش ضمیر و انواع آن
*آموزش ضمایر منفصل و متصل
*آموزش ضمایر منفصل مرفوع و نقش آنان در جملات
* آموزش ضمایر منفصل منصوب و نقش آنان در جملات
*آموزش ضمایر متصل مرفوع و نقش آنان درجملات
*آموزش ضمایر متصل به سه قسم و نقش متفاوت آنان درجملات
*پرسش کلاسی
*حل تمرینات درس ششم
4
چهارم
الاسم الموصول
الهجرة
*آموزش اسم موصول و انواع آن
*اموزش اسم موصول عام و کاربرد "من" برای جانداران و"ما" برای اشیاء
*آموزش اسم موصول خاص و جدول کامل صیغه های آن
*بررسی قواعد درس هفتم
*ترجمه درس7 به کمک دانش آموزان
اسفند87
اول
الاسم الموصول
الهجرة
*آموزش اسم موصول و انواع آن
*اموزش اسم موصول عام و کاربرد "من" برای جانداران و"ما" برای اشیاء
*آموزش اسم موصول خاص و جدول کامل صیغه های آن
*پرسش کلاسی
*حل تمرینات درس هفتم
دوم
ارزشیابی از دروس گذشته
*امتحان
سوم
المعرب و المبنی
توبة الثّعلب
*آموزش کلمات معرب وانواع اعراب
*آم.زش کلمات مبنی و انواع بناء
*آموزش اعرابهای مخصوص اسم و فعل مضارع
آموزش اعراب مشترک میان فعل و اسم
*بررسی قواعد درس هشتم
*ترجمه درس 8 به کمک دانش آموزان
چهارم
المعرب و المبنی
توبة الثّعلب
*آموزش کلمات معرب وانواع اعراب
*آم.زش کلمات مبنی و انواع بناء
*آموزش اعرابهای مخصوص اسم و فعل مضارع
آموزش اعراب مشترک میان فعل و اسم
*پرسش کلاسی
*حل تمرینات درس هفتم