طرح درس فارسی دوم

طرح درس فارسی دوم

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح‏ ‏درس‏ ‏فارسی‏ ‏دوم‏
‏عنوان‏ : ‏طرح‏ ‏درس‏ ‏بخوانیم
‏موضوع‏ : ‏از‏ ‏همه‏ ‏مهربان‏ ‏تر‏
‏هدف‏ ‏های‏ ‏درس‏ :
‏1 ‏ـ‏ ‏آشنایی‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏با‏ ‏مفهوم‏ ‏دعا‏
‏3 ‏ـ‏ ‏آشنایی‏ ‏با‏ ‏طرز‏ ‏رفتار‏ ‏با‏ ‏بزرگترها‏ ‏وکوچکترها
‏4 ‏ـ‏ ‏ذکر‏ ‏نام‏ ‏چند‏ ‏دعا‏ ‏و‏ ‏حفظ‏ ‏کردن‏ ‏چند‏ ‏دعای‏ ‏کوتاه‏ ‏توسط‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏
‏5 ‏ـ‏ ‏شرکت‏ ‏در‏ ‏انجام‏ ‏مراسم‏ ‏صبحگاهی‏ ‏و‏ ‏قرائت‏ ‏دعا‏ ‏برای‏ ‏سایر‏ ‏دانش‏ ‏آموزان
‏
‏ارزشیابی‏ ‏تشخیصی‏ :
‏در‏ ‏ابتدای‏ ‏درس‏ ‏و‏ ‏قبل‏ ‏ازشروع‏ ‏تدریس‏ ‏درس‏ ‏جدید‏ ‏ارزشیابی‏ ‏تشخیصی‏ ‏از‏ ‏دروس‏ ‏گذشته‏ ‏به‏ ‏عمل‏ ‏می‏ ‏آوریم‏ . ‏مثلاً‏ «‏بچه‏ ‏ها‏ ‏درس‏ ‏گذشته‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏چه‏ ‏بود‏ ‏؟‏»‏ ‏جواب‏ ‏می‏ ‏دهند‏ :« ‏در‏ ‏مورد‏ ‏حنایی‏ ‏و‏ ‏جوجه‏ ‏هایش‏ ». ‏می‏ ‏پرسیم‏ :«‏بچه‏ ‏ها‏ ‏چرا‏ ‏حنایی‏ ‏و‏ ‏جوجه‏ ‏هایش‏ ‏همراه‏ ‏با‏ ‏دانه‏ ‏،سنگ‏ ‏ریزه‏ ‏می‏ ‏خوردند‏ ‏؟‏»‏ ‏می‏ ‏گویند‏ :« ‏برای‏ ‏اینکه‏ ‏دانه‏ ‏هایی‏ ‏که‏ ‏خورده‏ ‏اند‏ ‏بهتر‏ ‏هضم‏ ‏شود‏ . »( 10 ‏دقیقه‏ )
‏آماده‏ ‏سازی‏ ‏و‏ ‏ایجاد‏ ‏انگیزه‏ :
‏برای‏ ‏ایجاد‏ ‏انگیزه‏ ‏و‏ ‏هدایت‏ ‏ذهن‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏به‏ ‏سوی‏ ‏موضوع‏ ‏درس‏ ‏تصویری‏ ‏مانند‏ ‏تصویر‏ ‏زیر‏ ‏به‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏نشان‏ ‏می‏ ‏دهیم‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏آنان‏ ‏سؤال‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ :« ‏به‏ ‏نظر‏ ‏شما‏ ‏دراین‏ ‏تصویر‏ ‏پسر‏ ‏کوچلو‏ ‏چه‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏؟‏»‏ ‏احمد‏ ‏می‏ ‏گوید‏ :« ‏آقا‏! ‏دارد‏ ‏دعا‏ ‏می‏ ‏کند‏ .» ‏ادامه‏ ‏می‏ ‏دهیم‏ :«‏عزیزانم‏ ! ‏در‏ ‏هنگام‏ ‏دعا‏ ‏به‏ ‏کدام‏ ‏سو‏ ‏می‏ ‏نشینیم‏ ‏وچگونه‏ ‏دعا‏ ‏را‏ ‏ذکر‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏؟‏»‌
‏می‏ ‏گویند‏ :« ‏روبه‏ ‏قبله‏ ‏و‏ ‏دستهای‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏رو‏ ‏به‏ ‏آسمان‏ ‏بلند‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏و‏ ‏مؤدبانه‏ ‏خواسته‏ ‏های‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏خداوند‏ ‏می‏ ‏خواهیم‏ . »
‏می‏ ‏گوییم‏:« ‏بله‏ ‏همان‏ ‏طور‏ ‏که‏ ‏وقتی‏ ‏از‏ ‏کسی‏ ‏خواسته‏ ‏ای‏ ‏داریم،مؤدبانه‏ ‏مطرح‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏،‏ ‏حرف‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏خدا‏ ‏هم‏ ‏مؤدبانه‏ ‏می‏ ‏گوییم‏ . ‏زیرا‏ ‏او‏ ‏مهربان‏ ‏است‏ ‏وبا‏ ‏مهربانی‏ ‏دعای‏ ‏تمام‏ ‏بندگان‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏پذیرد‏ . » (10 ‏دقیقه‏
‏ارئه‏ ‏درس‏ ‏جدید‏ :
‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏اینکه‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏کلاس‏ ‏دوم‏ ‏با‏ ‏خواندن‏ ‏نماز‏ ‏دورکعتی‏ ‏آشنا‏ ‏شده‏ ‏اند‏ ‏،به‏ ‏آنها‏ ‏پیشنهاد‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏که‏ ‏باهم‏ ‏به‏ ‏حیاط‏ ‏مدرسه‏ ‏رفته‏ ‏و‏ ‏وضو‏ ‏بگیریم‏ . ‏به‏ ‏وضوی‏ ‏آنها‏ ‏نظارت‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏و‏ ‏خود‏ ‏نیز‏ ‏با‏ ‏آنها‏ ‏همراه‏ ‏می‏ ‏شویم‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏با‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏به‏ ‏نمازخانه‏ ‏ی‏ ‏مدرسه‏ ‏می‏ ‏رویم‏ ‏و‏ ‏با‏ ‏هم‏ ‏شروع‏ ‏به‏ ‏خواندن‏ ‏نماز‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ . ‏پس‏ ‏از‏ ‏پایان‏ ‏نماز‏ ‏که‏ ‏بیشتر‏ ‏برای‏ ‏تمرین‏ ‏بود‏ ‏،به‏ ‏آنها‏ ‏می‏ ‏گوییم‏ :« ‏بچه‏ ‏ها‏ ! ‏معمولاً‏ ‏بزرگترهای‏ ‏شما‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏نماز‏ ‏در‏ ‏مسجد‏ ‏و‏ ‏یا‏ ‏خانه‏ ‏چه‏ ‏می‏ ‏کنند‏ ‏؟‏»‏علی‏ ‏می‏ ‏گوید‏ :« ‏آقا‏ ‏اجازه‏ ! ‏ما‏ ‏که
‏ ‏همراه‏ ‏پدرمان‏ ‏به‏ ‏مسجد‏ ‏می‏ ‏رویم‏ ‏،نماز‏ ‏گزاران‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏انجام‏ ‏نماز‏ ‏دعای‏ ‏فرج‏ ‏امام‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏خوانند‏ ‏و‏ ‏برای‏ ‏سلامتی‏ ‏رهبر‏ ‏ونابودی‏ ‏ستمگران‏ ‏جهان‏ ‏دعا‏ ‏می‏ ‏کنند‏ .»
‏او‏ ‏را‏ ‏مورد‏ ‏تشویق‏ ‏قرار‏ ‏می‏ ‏دهیم‏ ‏و‏ ‏ادامه‏ ‏می‏ ‏دهیم‏ :«‏حالا‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏دعا‏ ‏صحبت‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏،آیا‏ ‏می‏ ‏توانید‏ ‏بگو‏ ‏یید‏ ‏دعا‏ ‏یعنی‏ ‏چه‏ ‏؟باهم‏ ‏مشورت‏ ‏کنید‏ ‏و‏ ‏نتیجه‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏من‏ ‏بگویید‏ .»
‏محمد‏ ‏نماینده‏ ‏ی‏ ‏گروه‏ ‏یک‏ ‏می‏ ‏گوید‏ :« ‏دعا‏ ‏یعنی‏ ‏حرف‏ ‏زدن‏ ‏با‏ ‏خدا‏ ‏و‏ ‏خواستن‏ ‏چیز‏ ‏هایی‏ ‏از‏ ‏او‏ . ‏مثلاً‏ ‏اینکه‏ ‏بگوییم‏ ‏خدایا‏ ‏مریض‏ ‏های‏ ‏بیمارستان‏ ‏را‏ ‏شفا‏ ‏بده‏ .»
‏گروه‏ ‏های‏ ‏دیگر‏ ‏نیز‏ ‏حرف‏ ‏گروه‏ ‏یک‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏یید‏ ‏می‏ ‏کنند‏ .
‏می‏ ‏گوییم‏: « ‏آفرین‏ ‏به‏ ‏نکته‏ ‏بسیار‏ ‏خوبی‏ ‏اشاره‏ ‏کردید‏ ‏،‏ ‏چه‏ ‏خوب‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏هنگام‏ ‏دعا‏ ‏کردن‏ ‏برای‏ ‏دیگران‏ ‏هم‏ ‏دعا‏ ‏کنیم‏ ‏مانند‏ ‏،‏ ‏حضرت‏ ‏زهرا‏ (‏س‏) ‏که‏ ‏اول‏ ‏برای‏ ‏همسایه‏ ‏های‏ ‏خود‏ ‏دعا‏ ‏می‏ ‏کردند‏ ‏وسپس‏ ‏برای‏ ‏خود‏ .»
‏امید‏ ‏می‏ ‏گوید‏ : « ‏اجازه‏ ‏آقا‏ ‏ما‏ ‏سال‏ ‏گذشته‏ ‏به‏ ‏مشهد‏ ‏مقدس‏ ‏رفتیم‏ ‏وآنجا‏ ‏برای‏ ‏همه‏ ‏دعا‏ ‏کردیم‏ ‏،‏ ‏درآنجا‏ ‏هر‏ ‏کسی‏ ‏تلاش‏ ‏می‏ ‏کرد‏ ‏تا‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏ضریح‏ ‏امام‏ ‏رضا‏ ‏برساند‏ ‏ودعا‏ ‏بخواند‏ . ‏من‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏آنجا‏ ‏برای‏ ‏سلامتی‏ ‏پدر‏ ‏ومادرم‏ ‏ورهبرم‏ ‏دعا‏ ‏کردم‏ .‏امید‏ ‏وارم‏ ‏که‏ ‏خدا‏ ‏قبول‏ ‏کند‏ .»
‏می‏ ‏گوییم‏ : « ‏بله‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ! ‏پس‏ ‏ما‏ ‏با‏ ‏خواندن‏ ‏دعا‏ ‏می‏ ‏توانیم‏ ‏با‏ ‏خدای‏ ‏مهربان‏ ‏حرف‏ ‏بزنیم‏ .‏وخواسته‏ ‏های‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏او‏ ‏بخواهیم‏ .‏اما‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ‏چون‏ ‏شما‏ ‏ها‏ ‏کوچک‏ ‏هستید‏ ‏وقلب‏ ‏های‏ ‏پاکی‏ ‏دارید‏ ‏خداوند‏ ‏سریعتر‏ ‏خواسته‏ ‏های‏ ‏شما‏ ‏را‏ ‏قبول‏ ‏می‏ ‏کند‏ .»
‏خداوند‏ ‏دعای‏ ‏نیکو‏ ‏کاران‏ ‏،‏ ‏پرهیزکاران‏ ‏،‏ ‏وکسانی‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏دیگران‏ ‏با‏ ‏مهربانی‏ ‏رفتار‏ ‏می‏ ‏کنند‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏پذیرد‏ .
‏در‏ ‏پایان‏ ‏،‏ ‏از‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏می‏ ‏خواهیم‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏فردی‏ ‏متن‏ ‏درس‏ ‏را‏ ‏بخوانند‏ ‏و‏ ‏خلاصه‏ ‏ی‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏کلاس‏ ‏بگویند‏ . (20 ‏دقیقه‏ )
‏ارزشیابی‏ ‏تکوینی‏ :
‏در‏ ‏این‏ ‏مرحله‏ ‏آموزگار‏ ‏می‏ ‏تواند‏ ‏از‏ ‏درس‏ ‏مورد‏ ‏نظر‏ ‏سؤالاتی‏ ‏را‏ ‏مطرح‏ ‏نماید‏ .‏مثل‏ ‏دعا‏ ‏یعنی‏ ‏چه‏ ‏؟‏ ‏چرا‏ ‏دعا‏ ‏می‏ ‏خوانیم‏ ‏؟‏ ‏و‏ ‏پاسخ‏ ‏های‏ ‏آنان‏ ‏را‏ ‏بشنود‏ .(2 ‏دقیقه‏ )

 

طرح درس علوم دوم ابتدایی

طرح درس علوم دوم ابتدایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 16 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1 | ‏صفحه
‏به نام خداوند بخشنده مهربان
‏ج‏دول ‏طرح درس سالانه
‏هدف کل‏ی‏:‏ کسب دانش و مهارت و نگرش های ضروری
‏سال تحص‏ی‏ل‏ی‏ : 88‏-1387
‏کلاس : ‏دوم ابتدایی
‏درس :‏ علوم
‏فعال‏ی‏ت ها
‏هدف ها‏ی‏ کل‏ی‏ درس
‏موضوعات و عنوان ها‏ی‏ دروس
‏فصل ها
‏تار‏ی‏خ
‏روز
‏جلسه
‏هفته ها
‏ماهها
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏مهر ماه
‏معارفه
7/2
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏تصویر عنوانی را مشاهده و درباره ی آن با معلم و هم کلاسی های خود گفتگو کند.
‏برای کسب اطلاعاتی در مورد گیاهان علاقه مند می شود.
‏گل ، میوه و دانه
‏اول
6
7/4
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏با مشاهده تصاویر مراحل تبدیل گل به میوه و ترتیب صحیح چینش و نوع تصاویر را بررسی می کند.
‏با جمع آوری اطلاعات با نقش گل در گیاه آشنا می شود.
‏فعّالیّت
‏فکر کنید
7
7/7
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏چند میوه را برش می دهد و میوه ها را بر اساس تعداد (یک دانه ای و چند دانه ای ) طبقه بندی می کند.
‏ازطریق مشاهده ، با نقش میوه در گیاه آشنا می شود.
‏فعّالیّت
8
7/9
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏دانه گیاهان مختلف را طبقه بندی می کند.
‏با مشاهده ی دانه با دانه ها ی یک قسمتی و دو قسمتی آشنا می شود.
‏فعّالیّت
9
7/11
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏پوست چند دانه ی خیس خورده را جدا می کند.
‏قسمت های مختلف آن را مشاهده و شکل آن ها را رسم می کند.
‏چند دانه ی لوبیا را در دستمال مرطوب قرار می دهد و مراحل رویش دانه را مشاهده می کند.
‏با جدا کردن قسمت های مختلف یک دانه ، آن را می شناسد.
‏محل رویش دانه را مشاهده می کند.
‏فعّالیّت
‏فعّالیّت
10
7/14
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏حاصل مشاهدات خود از مراحل رویش یک گیاه را به صورت داستان با رسم شکل به کلاس ارائه می دهد.
‏از طریق مشاهده با نقش دانه در تولید مثل گیاه پی می برد.
‏فعّالیّت
11
7/16
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
3 | ‏صفحه
‏تصویر عنوانی را مشاهده و درباره ی آن با معلّم و هم کلاسی های خود گفت و گو می کند
‏به مطالعه درباره ی محل زندگی جانوران و گیاهان علاقه مند شود.
‏محلّ زندگی جانوارن و گیاهان
‏دوم
12
7/18
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏در مورد جنگل و جانوارن آن اطلاعات جمع آوری می کند و در جدول وارد می کند
‏با جمع آوری اطلاعات با جنگل و جانوران آن آشنا شود.
‏زندگی در جنگل
13
7/21
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏در مورد جانوران داخل آب و نوع تغذیه ی آن ها با دوستانش گفت و گو می کند و آن ها را طبقه بندی می کند و در جدول ثبت می کند.
‏با جمع آوری اطلاعات با جانوران آبزی و ویژگی های زندگی در آب آشنا شود.
‏زندگی در آب
14
7/23
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏در مورد جانوران و گیاهان بیابانی و سازگاری آن ها برای زیستن در چنین محیطی با دوستانش گفت وگو می کند.
‏با جمع آوری اطلاعات با ویژگی هایی از زندگی در بیابان آشنا شود.
‏زندگی در بیابان
15
7/25
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏با مشاهده ی محیط زندگی خود و گفت و گو درباره ی جانوران و گیاهان آن ، اطلاعات جمع آوری می کند.
‏با جمع آوری اطلاعات با جانوران اهلی و زندگی در شهر و روستا آشنا شود.
‏زندگی در شهر و روستا
16
7/28
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
7/30
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آبان ماه
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏درباره ی خطراتی که زندگی انسان و سایر جانداران را تهدید می کند با دوستان و هم کلاسی های خود گفت و گو می کند.
‏در پاکیزه نگه داشتن محیط زندگی خود احساس مسئولیت کند.
‏محیط زندگی خود را پاکیزه نگه داریم
17
8/2
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏در مورد محلّ زندگی چند جانور و اطلاعات جمع آوری می کند.
‏دانسته های قبلی خود را در موارد جدید به کار ببرد.
‏فکر کنید
18
8/5
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏تصویر عنوانی را مشاهده و درباره ی آن با معلم و هم کلاسی های خود گفت وگو می کند.
‏برای مطالعه درباره ی پوشش بدن جانوران علاقه مند شود.
‏پوشش بدن جانوران
‏سوم
19
8/7
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
3 | ‏صفحه
‏تصاویر صفحات 20‏ و 21‏ را مقایسه می کند.
‏درباره ی پوشش بدن این جانوران ، نام آن ها و فایده ی آن برای جانوران با دوستانش گفت و گو می کند.
‏از طریق مشاهده با پوشش های مختلف بدن جانوران و فایده ی آن برای جانوران آشنا شود.
‏مقایسه کنید
20
8/9
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏پر های یک پرنده را مشاهده می کند و پر های روی بدن ، بال و دم را مقایسه می کند.
‏با مشاهده ی تصاویر چند جانور ، درباره ی پوشش بدن آن ها با دوستانش گفت و گو می کند.
‏درباره ی تفاوت پوشش قسمت های مختلف بدن پرندگان اطلاعات جمع آوری کند.
‏با پوشش های سخت و محکم جانواران مختلف آشنا شود.
‏فعّالیّت
‏فکر کنید
21
8/12
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏با مشاهده تصاویر درباره ی فایده ی پوشش برای انسان گفت و گو می کند.
‏تأثیر یک قطعه یخ را روی پوست بدن یک بار بدون پوشش و بار دیگر با پوششی از جنس پنبه ، مقایسه می کند.
‏از طریق جمع آوری اطلاعات با فایده ی پوشش های مختلف برای انسان آشنا شود.
‏به شکل ها نگاه کنید
‏فکر کنید
‏فعّالیّت
22
8/14
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏تصویر عنوانی را مشاهده و درباره ی آن با معلم و هم کلاسی های خود گفت و گو می کند.
‏برای مطالعه درباره ی مواد علاقه مند شود.
‏مادّه چیست ؟ (1‏)
‏چهارم
23
8/16
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏یک ماده ی جامد و مایع را مشاهده می کند و سعی می کند شکل آن ها را رسم کند.
‏از طریق مشاهده ، نتیجه گیری کند که چیز هایی مثل آب و شیر شکل معینی ندارند.
‏فعّالیّت
24
8/19
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏با مشاهده ی محیط اطراف خود ، چند جسم جامد را نام می برد.
‏با جمع آوری اطلاعات به مفهوم جامد پی ببرد و مثال بزند.
‏جامد چیست ؟
25
8/21
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏با مشاهده ی اطراف خود چند مایع نام ببرد.
‏با جمع آوری اطلاعات به مفهوم مایع پی می ببرد و مثال بزند.
‏مایع چیست ؟
26
8/23
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
5 | ‏صفحه
‏با مشاهده محیط اطراف خود مواد مختلف را نام برده و آن ها را طبقه بندی می کند.
‏با جمع آوری اطلاعات به مفهوم ماده پی ببرد و مثال بزند.
‏مادّه چیست ؟
‏مشاهده کنید
27
8/26
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏با انجام آزمایش ، وجود هوا را حس می کند.
‏با مشاهده ی سه ماده در حالت های مختلف ، حالت هر ماده را مشخص می کند
‏با جمع آوری اطلاعات به مفهوم گاز پی ببرد و مثال بزند.
‏گاز چیست ؟
28
8/28
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی ماهیانه
8/30
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آذر ماه
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏شکل یک ماده ی جامد ، مایع و گاز را در دو ظرف مختلف مقایسه می کند و ‏نتیجه را بیان می کند.
‏حالت های مختلف مواد را از نظر شکل مقایسه کند.
‏فعّالیّت
29
9/3
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏تصاویر را مشاهده و در باره ی تغییر حالت آن با همی کلاسی های خود گفت و گو می کند.
‏برای تبدیل آب به حالت جامد و مایع آزمایشی را طراحی می کند.
‏مهارت مشاهده و نتیجه گیری در دانش آموزان تقویت شود و در انجام کار گروهی توانا شود.
‏آموزخته های خود را در موقعیت جدید به کار برد.
‏فکر کنید
30
9/5
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏تصویر عنوانی را مشاهد و درباره ی آن با معلم و هم کلاسی های خود گفت و گو می کند.
‏برای مطالعه درباره ی مواد علاقه مند شود.
‏مادّه چیست ؟ (2‏)
‏پنجم
31
9/7
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏سطح آب درون یک لیوان را قبل و بعد از فرو بردن یک ماده ف مقایسه و نتیجه گیری می کند.
‏از طریق مشاهده در مهارت نتیجه گیری توانا شود.
‏فعّالیّت
32
9/10
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏با مشاهده چند جمس با تصویر آن ها ، حجم آن ها را با یکدیگر مقایسه می کند.
‏با مشاهده ی تصویر مناسب داستانی در رابطه با مفهوم حجم می سازد.
‏با جمع آوری اطلاعات اجسام را از نظر حجم مقایسه کند.
‏حجم
33
9/12
‏سه شنبه
‏جلسه دوم

 

طرح درس سالانه علوم دوم دبستان

طرح درس سالانه علوم دوم دبستان

طرح درس سالانه علوم دوم دبستان