طرح درس جغرافیا کلاس پنجم دبستان

طرح درس جغرافیا کلاس پنجم دبستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح‏ ‏درس‏ ‏جغرافیا‏ ‏کلاس‏ ‏پنجم‏ ‏دبستان‏ (‏عنوان‏ ‏درس‏ ‏قاره‏ ‏های‏ ‏جهان‏)
‏ ‏موضوع‏ ‏درس‏ : ‏جغرافیا‏ ‏عنوان‏ ‏درس‏ : ‏قاره‏ ‏های‏ ‏جهان‏
‏ ‏زمان‏ : 45 ‏دقیقه‏ ‏تعداد‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ :35 ‏پایه‏ : ‏پنجم‏
‏نویسنده‏ : ‏الهایی‏ ‏سحر
‏هدف‏ ‏کلی‏ : ‏آشنایی‏ ‏با‏ ‏قاره‏ ‏های‏ ‏جهان،‏ ‏تقویت‏ ‏مهارت‏ ‏های‏ ‏زبانی‏ .
‏انتظارات‏ ‏آموزشی‏ :
‏1) ‏آشنایی‏ ‏با‏ ‏نام‏ ‏قاره‏ ‏های‏ ‏مختلف‏ ‏جهان‏. (‏شناختی‏)
‏2) ‏کشیدن‏ ‏یک‏ ‏نقشه‏ ‏ی‏ ‏کلی‏ ‏از‏ ‏قاره‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏اقیانوس‏ ‏های‏ ‏جهان‏. (‏مهارتی‏)
‏3) ‏آشنایی‏ ‏با‏ ‏نام‏ ‏اقیانوس‏ ‏های‏ ‏مختلف‏ ‏جهان‏. (‏شناختی‏)
‏4)‏کنجکاوی‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏وسایل‏ ‏کمک‏ ‏آموزشی‏ ‏مربوط‏ ‏به‏ ‏درس‏ ‏مثل‏ ‏کره‏ ‏و‏ ‏نقشه‏. (‏گرایشی‏)
‏5)‏علاقه‏ ‏مندی‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏کشیدن‏ ‏یک‏ ‏نقشه‏ ‏ی‏ ‏کلی‏ ‏از‏ ‏قاره‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏اقیانوس‏ ‏های‏ ‏جهان‏. (‏گرایشی‏)
‏اهداف‏ ‏رفتاری‏ :
‏دانش‏ ‏آموز‏ ‏در‏ ‏پایان‏ ‏درس‏ ‏باید‏ ‏بتواند‏:
‏1) ‏نام‏ ‏قاره‏ ‏های‏ ‏جهان‏ ‏را‏ ‏بگوید‏.(‏شناختی‏)
‏2) ‏نقشه‏ ‏ی‏ ‏قاره‏ ‏های‏ ‏جهان‏ ‏را‏ ‏بکشد‏. (‏مهارتی‏)
‏3) ‏نام‏ ‏اقیانوس‏ ‏های‏ ‏جهان‏ ‏را‏ ‏بگوید‏. (‏شناختی‏)
‏4) ‏از‏ ‏کشیدن‏ ‏نقشه‏ ‏ی‏ ‏قاره‏ ‏های‏ ‏جهان‏ ‏لذت‏ ‏برد‏. (‏گرایشی‏)
‏5) ‏نقشه‏ ‏ی‏ ‏اقیانوس‏ ‏های‏ ‏جهان‏ ‏را‏ ‏بکشد‏. (‏مهارتی‏)
‏6) ‏تعریف‏ ‏قاره‏ ‏را‏ ‏توضیح‏ ‏دهد‏. (‏شناختی‏)
‏7) ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏شناختن‏ ‏ویژگی‏ ‏های‏ ‏قطب‏ ‏جنوب‏ ‏کنجکاوی‏ ‏نشان‏ ‏دهد‏. (‏گرایشی‏)
‏8) ‏در‏ ‏مورد‏ ‏بومیان‏ ‏قدیمی‏ ‏آمریکا‏ ‏تحقیق‏ ‏کند‏. (‏مهارتی‏)
‏9) ‏نام‏ ‏بزرگترین‏ ‏قاره‏ ‏جهان‏ ‏را‏ ‏بگوید‏. (‏شناختی‏)
‏10) ‏نام‏ ‏بلندترین‏ ‏قله‏ ‏ی‏ ‏جهان‏ ‏را‏ ‏بگوید‏. (‏شناختی‏)
‏11) ‏یک‏ ‏نقاشی‏ ‏از‏ ‏تصوری‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏قطب‏ ‏جنوب‏ ‏و‏ ‏شرایط‏ ‏آن‏ ‏دارد‏ ‏بکشد‏. (‏مهارتی‏)
‏12) ‏بگوید‏ ‏که‏ ‏کشور‏ ‏ایران‏ ‏در‏ ‏کدام‏ ‏قاره‏ ‏می‏ ‏باشد‏. (‏شناختی‏)
‏تکنولوژی‏ ‏آموزشی‏ :
‏نقشه‏ ‏ی‏ ‏قاره‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏اقیانوس‏ ‏های‏ ‏جهان‏- ‏کره‏ ‏ی‏ ‏جغرافیایی‏- ‏کارت‏ ‏گروه‏ ‏بندی‏- ‏پرسش‏ ‏نامه‏ ‏ی‏ ‏ارزشیابی‏ ‏ورودی‏ ‏و‏ ‏اسم‏ ‏درس‏- ‏کارت‏ ‏امتیاز‏- ‏کارت‏ ‏های‏ ‏تعیین‏ ‏کننده‏ ‏ی‏ ‏مکان‏ ‏گروه‏ ‏ها‏.
‏چیدمان‏ ‏کلاس‏ :
‏سنتی‏ . (‏بهتر‏ ‏بود‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏گروه‏ ‏های‏ ‏نیم‏ ‏دایره‏ ‏چیده‏ ‏می‏ ‏شد‏.‏ولی‏ ‏امکان‏ ‏آن‏ ‏نبود‏.)
‏روش‏ ‏تدریس‏ :
‏تلفیقی‏ ‏از‏ ‏تجسسی،پرسش‏ ‏و‏ ‏پاسخ‏ ‏ونمایشی‏ (‏استفاده‏ ‏از‏ ‏کره‏ ‏و‏ ‏نقشه‏ ‏و‏...)
‏حوزه‏ ‏های‏ ‏تدریس
‏ریاضی‏- ‏هنر‏(‏نقاشی‏)- ‏بخوانیم‏- ‏اجتماعی‏- ‏جغرافی‏.
‏سوالات‏ ‏حوزه‏ ‏های‏ ‏تدریس‏ :
‏1) ‏آیا‏ ‏می‏ ‏تواند‏ 5 ‏قاره‏ ‏ی‏ ‏جهان‏ ‏را‏ ‏نام‏ ‏ببرد؟‏ (‏ریاضی‏)
‏2) ‏آیا‏ ‏می‏ ‏تواند‏ ‏بگوید‏ ‏در‏ ‏جهان‏ ‏چند‏ ‏اقیانوس‏ ‏می‏ ‏باشد؟‏ (‏ریاضی‏)
‏3) ‏آیا‏ ‏می‏ ‏تواند‏ ‏متن‏ ‏درس‏ ‏را‏ ‏روان‏ ‏وبدون‏ ‏اشکال‏ ‏بخواند؟‏ (‏بخوانیم‏)
‏4) ‏آیا‏ ‏می‏ ‏تواند‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏پایان‏ ‏درس‏ ‏قدرت‏ ‏هماهنگی‏ ‏با‏ ‏گروه‏ ‏را‏ ‏افزایش‏ ‏دهد؟‏ (‏اجتماعی‏)
‏5) ‏آیا‏ ‏می‏ ‏تواند‏ ‏نوبت‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏صحبت‏ ‏کردن‏ ‏رعایت‏ ‏کند؟‏ (‏اجتماعی‏)
‏6) ‏آیا‏ ‏می‏ ‏تواند‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏آشنایی‏ ‏با‏ ‏سیستم‏ ‏قاره‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏اقیانوس‏ ‏ها‏ ‏به‏ ‏حکمت‏ ‏و‏ ‏قدرت‏ ‏خداوند‏ ‏پی‏ ‏ببرد؟‏ (‏هدیه‏ ‏های‏ ‏آسمان‏)
‏7) ‏آیا‏ ‏می‏ ‏تواند‏ ‏از‏ ‏یکی‏ ‏یا‏ ‏چند‏ ‏قاره‏ ‏و‏ ‏آب‏ ‏های‏ ‏اطراف‏ ‏آن‏ ‏نقاشی‏ ‏بکشد؟‏ (‏هنر‏ ‏نقاشی‏)
‏ارائه‏ ‏ی‏ ‏محتوا
‏1)‏معلم‏ ‏سلام‏ ‏واحوال‏ ‏پرسی‏ ‏می‏ ‏کند‏. ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏جواب‏ ‏سلام‏ ‏معلم‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏دهند‏.
‏2) ‏حضور‏ ‏وغیاب‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏شماره‏ ‏ای‏ ‏انجام‏ ‏می‏ ‏دهد،وشماره‏ ‏ی‏ ‏غائبین‏ ‏را‏ ‏یادداشت‏ ‏می‏ ‏کند‏.‏احوال‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏غایب‏ ‏دیروز‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏پرسد‏. ‏هر‏ ‏کس‏ ‏به‏ ‏ترتیب‏ ‏شماره‏ ‏ی‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏بلند‏ ‏می‏ ‏گوید‏.
‏3)‏ارزشیابی‏ ‏ورودی‏:
‏برای‏ ‏این‏ ‏مرحله‏ ‏جدول‏ ‏رنگارنگی‏ ‏تهیه‏ ‏شده‏ ‏که‏ ‏شامل‏ ‏سؤالاتی‏ ‏از‏ ‏درس‏ ‏قبل‏ ‏می‏ ‏باشد‏ ‏ورمز‏ ‏آن‏ ‏نام‏ ‏درس‏ ‏جدید‏ ‏می‏ ‏باشد‏.‏جدول‏ ‏مابین‏ ‏گروه‏ ‏های‏ ‏قدیمی‏ ‏توزیع‏ ‏می‏ ‏شود‏.
‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏سؤال‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏حل‏ ‏می‏ ‏کنند‏. - ‏هر‏ ‏گروه‏ ‏زودتر‏ ‏حل‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏رمز‏ ‏جدول‏ ‏رسید،رمز‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏نام‏ ‏درس‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏روی‏ ‏یک‏ ‏مقوا‏ ‏نوشته‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏را‏ ‏روی‏ ‏تخته‏ ‏می‏ ‏چسباند‏.
‏- ‏معلم‏ ‏در‏ ‏حین‏ ‏کار‏ ‏بالای‏ ‏سرشان‏ ‏می‏ ‏رود‏ ‏و‏ ‏راهنمایی‏ ‏های‏ ‏لازم‏ ‏را‏ ‏انجام‏ ‏می‏ ‏دهد‏. - ‏نمره‏ ‏ی‏ ‏ارزشیابی‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏وارد‏ ‏می‏ ‏کند‏.
‏4)‏گروه‏ ‏بندی‏: ‏افراد‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏کارت‏ ‏هایی‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏قبل‏ ‏آماده‏ ‏شده‏ ‏گروه‏ ‏بندی‏ ‏می‏ ‏کند‏.
‏(‏نام‏ ‏گروه‏ ‏ها‏ ‏بر‏ ‏اساس‏ ‏قاره‏ ‏های‏ ‏جهان‏ ‏است‏.‏واسم‏ ‏و‏ ‏مکان‏ ‏گروه‏ ‏ها‏ ‏از‏ ‏قبل‏ ‏با‏ ‏کارت‏ ‏های‏ ‏بزرگی‏ ‏مشخص‏ ‏شده‏ ‏است‏.)
‏هر‏ ‏پنج‏ ‏نفردانش‏ ‏آموز‏ ‏در‏ ‏یک‏ ‏گروه‏ ‏قرار‏ ‏می‏ ‏گیرند‏.
‏5)‏ایجاد‏ ‏انگیزه‏:
‏با‏ ‏وسایلی‏ ‏که‏ ‏معلم‏ ‏اول‏ ‏کلاس‏ ‏همراه‏ ‏خود‏ ‏می‏ ‏آورد،‏ ‏پیدا‏ ‏کردن‏ ‏رمز‏ ‏جدول‏ ‏که‏ ‏نام‏ ‏درس‏ ‏است،‏ ‏با‏ ‏خواندن‏ ‏نام‏ ‏گروه‏ ‏ها‏. ‏در‏ ‏این‏ ‏مرحله‏ ‏فرگیران‏ ‏باید‏ ‏جدول‏ ‏را‏ ‏حل‏ ‏کنند‏ ‏و‏ ‏نام‏ ‏گروهشان‏ ‏را‏ ‏بلند‏ ‏و‏ ‏همصدا‏ ‏می‏ ‏خوانند‏ .
‏6) ‏ارزشیابی‏ ‏تشخیصی‏:
‏ 1- ‏کره‏ ‏ی‏ ‏آبی‏ ‏نام‏ ‏کدام‏ ‏کره‏ ‏است؟
‏2- ‏چرا‏ ‏به‏ ‏زمین‏ ‏کره‏ ‏ی‏ ‏آبی‏ ‏می‏ ‏گویند؟
‏3-‏کشور‏ ‏ما‏ ‏در‏ ‏کدام‏ ‏قاره‏ ‏قرار‏ ‏دارد؟‏
‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏به‏ ‏سوالات‏ ‏جواب‏ ‏می‏ ‏دهند‏.
‏7) ‏تدریس‏ ‏محتوا‏: ‏محتوای‏ ‏درس‏ ‏به‏ ‏شیوه‏ ‏ی‏ ‏تجسسی‏ ‏تدریس‏ ‏می‏ ‏شود‏. ‏یعنی‏ ‏یک‏ ‏پرسش‏ ‏نامه‏ ‏از‏ ‏درس‏ ‏جدید‏ ‏به‏ ‏سرگروه‏ ‏ها‏ ‏می‏ ‏دهد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏آنها‏ ‏می‏ ‏خواهد‏ ‏شروع‏ ‏به‏ ‏خواندن‏ ‏متن‏ ‏کنند‏. ‏و‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏مشورت‏ ‏کردن‏ ‏باهم‏ ‏سؤالات‏ ‏را‏ ‏جواب‏ ‏دهند‏.
‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏نیزمتن‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏خوانند،گروهی‏ ‏که‏ ‏زودتر‏ ‏به‏ ‏همه‏ ‏ی‏ ‏سوالات‏ ‏پاسخ‏ ‏داد‏ ‏کارت‏ ‏امتیاز‏ ‏دریافت‏ ‏می‏ ‏کند
‏- ‏سپس‏ ‏هر‏ ‏یک‏ ‏از‏ ‏سؤال‏ ‏ها‏ ‏از‏ ‏یک‏ ‏گروه‏ ‏پرسیده‏ ‏می‏ ‏شوند‏ ‏و‏ ‏توضیحات‏ ‏مکمل‏ ‏توسط‏ ‏معلم‏ ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏نقشه‏ ‏داده‏ ‏می‏ ‏شوند‏.
‏- ‏همه‏ ‏ی‏ ‏سؤال‏ ‏ها‏ ‏که‏ ‏تمام‏ ‏شد‏ ‏معلم‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏ها‏ ‏می‏ ‏خواهد‏ ‏که‏ ‏هر‏ ‏گروه‏ ‏یک‏ ‏سؤال‏ ‏غیر‏ ‏از‏ ‏سؤال‏ ‏های‏ ‏متن‏ ‏و‏ ‏سؤال‏ ‏های‏ ‏پرسش‏ ‏نامه‏ ‏درآورند‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏هر‏ ‏گروهی‏ ‏که‏ ‏خواستند‏ ‏آن‏ ‏سؤال‏ ‏را‏ ‏بپرسند‏. ‏هنگام‏ ‏طرح‏ ‏کردن‏ ‏سؤال‏ ‏ها‏ ‏معلم‏ ‏بالای‏ ‏سر‏ ‏گروه‏ ‏ها‏ ‏می‏ ‏رود‏ ‏و‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏راهنمایی‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏وبه‏ ‏بحث‏ ‏کردن‏ ‏با‏ ‏اعضای‏ ‏گروه

 

طرح درس روزانه دوم دبیرستان درس آبها

طرح درس روزانه دوم دبیرستان درس آبها

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مشخصات
‏کلی
‏نام کتاب:جغرافیا(‏۱)‏ موضوع درس: آبها مدت جلسه:‏۹۰‏دقیقه   شماره طرح درس: ‏۴‏
‏تاریخ:‏
‏مقطع تحصیلی: دوم متوسطه رشته: انسانی
‏هدفهای کلی درسی ورفتاری
‏دانش آموزان پس از پایان درس می توانند:
‏1-‏    ‏مشکلات و محدودیتهای مربوط به آب را تجزیه و تحلیل کنند.
‏2-‏    ‏گردش آب در طبیعت را توضیح دهند.
‏3-‏    ‏وضعیت آبهای ایران را با میانگین جهانی مقایسه ونتیجه گیری نمایند.
‏4-‏    ‏نمودارهای مربوط به بارندگی و تبخیر سالانه را برای قاره ها با استفاده از داده ها ترسیم کنند.
‏5-‏    ‏پراکندگی نامساوی ریزشهای جوی در جهان و ایران را بر روی نقشه ترسیم کنند.
‏6-‏    ‏دو روش قدیمی و جدید برای بهره گیری از منابع آب را در ایران نام ببرند.
‏7-‏    ‏منابع آب استان محل زندگی خود را شناسایی و دسته بندی کنند.
‏وسایل
‏مورد
‏نیاز
‏کتاب درسی - کره جغرافیایی - نقشه جهان نما - نقشه آبها - فیلم درباره مسایل آب ایران و جهان ‏–
‏تصاویری درمورد استفاده های مطلوب یا نامطلوب آب - گچ رنگی
‏زمان
‏قبل از شروع درس
‏سلام واحوالپرسی از دانش آموزان - دقت در وضع جسمی و روانی آنان - حضور و غیاب - جمع آوری تکالیف فردی
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی
‏- پرسش از دانش آموزان راجع به درس جلسه قبل برای اطمینان از یادگیری آنان و رفع اشکال
‏-پرسش درباره دانستنیهای اولیه راجع به آب
‏35‏ دقیقه
‏ارائه ی درس جدید
‏رئوس
‏مطالب
‏اهمیت موضوع - وضعیت کنونی آبهای جهان - گردش آب در طبیعت - وضعیت آبهای ایران - محدودیت منابع آب ایران - مصارف گوناگون آب در ایران
‏فعالیتهای
‏مربوط به روشها
‏- نصب نقشه های مورد نیاز در جلوی کلاس و سوال راجع به مقایسه بین آبها و خشکیهای کره زمین
‏- ادامه سوال از دانش آموزان و نوشتن پاسخهای آنان روی تخته
‏- تشریح وضعیت آبها درسطح جهان و ایران با استفاده از کره جغرافیایی - نقشه ها - تصاویر ودیگروسایل تهیه شده در این زمینه
‏35 دقیقه
‏تکمیلی
‏رئوس
‏مطالب
‏پاسخ به سوالات - خلاصه درس - تعیین تکالیف (رسم نمودار و نقشه) ‏–‏ مطالب غیر درسی
‏فعالیتهای
‏مربوط به روشها
‏- پاسخ به سوالات ایجاد شده برای دانش آموزان ورفع ابهام
‏- خلاصه کردن درس با استفاده از نوشته های روی تخته ویاداشت آنها توسط دانش آموزان
‏- رسم ‏نمودارهای مربوط به بارندگی و تبخیر سالانه ‏و نقشه ‏ پراکندگی نامساوی ریزشهای جوی در جهان و ایران‏ توسط دانش آموزان در منزل
‏- معرفی چند کتاب غیر درسی برای مطا لعه در منزل ونوشتن خلاصه مطالعات توسط آنان
‏5 دقیقه

 

طرح درس روزانه راهنمائی

طرح درس روزانه راهنمائی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح درس روزانه راهنمائی‏
‏عنوان درس: آموزش فوتبال(کنترل (استپ ) وپاس بغل پا)(زمان 90‏دقیقه)
‏کلی:درپایان درس دانش آموزمهارت کنترل توپ ودادن پاس با بغل پا راداشته باشد
‏اهداف
‏جزئی:دانش آموز به طور صحیح کنترل توپ وپاس با بغل پا را انجام دهد
1-‏دانشی:آشنا نمودن دانش آموز باقوانین ومقررات ورزش فوتبال
2-‏مهارتی:آموزش تئوری وعملی فنون فوتبال به دانش آموزان
3-‏نگرشی:همکاری دانش آموزان دررعایت مسائل ایمنی وبهداشتی
‏حیطه
‏توپ فوتبال به تعداد مورد نیاز/زمین 40‏در20(زمین هندبال)
‏وسائل مورد نیاز
‏زمان
‏شرح فعالیت
‏نوع فعالیت
10‏دقیقه
‏سازماندهی:سلام واحوال پرسی/پوشیدن لباس ورزشی حدیث وصلوات/گروه بندی
‏آماده سازی
5‏دقیقه
‏عمومی:راه رفتن /دویدن آرام/حرکات کششی
 
‏گرم کردن wurm up
5‏دقیقه
‏اختصاصی : انجام حرکات کششی وپرشی خاص پایین تنه
65‏دقیقه
‏بیان شفاهی درس همراه با انجام عملی کنترل وپاس بغل پا وسپس اجرای حرکت توسط دانش آموزان ونظارت دبیر ورزش بر روند کارجهت قطع واصلاح انجام کار
 
‏آموزش
5‏دقیقه
‏راه رفتن آرام/ دویدن بسیار آرم/حرکات کششی /‏شستن دست وصورت /پوشیدن لباس
‏سردکردن(ریکاوری)
‏مریم آقایی
‏طرح درس روزانه ابتدائی
‏عنوان درس: آموزش فوتبال(کنترل استپ‏) ) ‏پاس بغل پا زمان 45دقیقه

 

طرح درس روزانه تاریخ

طرح درس روزانه تاریخ

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏الگوی طرح کلی درس یا طرح سالانه درس‏: ‏ تاریخ ایران و جهان(1)
‏نام درس:
‏ تاریخ‏ ‏ایران و جهان(1)
‏پایه:
‏دوم انسانی
‏سال تحصیلی‏:‏8‏9‏-‏13‏88
‏تهیه و تنظیم :‏..................................
‏هدف کلی:‏ ‏آشنایی با دوره پیش از تاریخ ،دوره باستان و قرون وسطا ایران و جهان
‏آموزشگاه : ‏............................
‏ماهها
‏هفته ها
‏تعداد و تاریخ جلسه
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏صص
‏هدف ویژه درس
‏فعالیتهای دیگر
‏مهر
‏اول
‏اول
‏4‏/7/88
‏اول
‏معارفه، تاریخ چیست و مورخ کیست؟
‏6-1
‏مقدمه،تاریخ و مورخ،تاریخ نگاری ،فواید مطالعه تاریخ ،تقسیم بندی دوره های تاریخ
‏سخنان بزرگان درباره تاریخ
‏دوم
‏6/7/88
‏دوم
‏تمدن در میان دو رود
‏20-14
‏سرزمین میان دورود و اهمیت تاریخی آن ،پیدایش شهرها،اوضاع سیاسی میان دو رود،فرهنگ و تمدن میان دو رود
‏عجایب هفتگانه
‏دوم
‏سوم
‏11/7/88
‏سوم
‏مصر، هدیه ی نیل
‏24-21
‏مقدمه ،دوره های تاریخ مصر باستان ،فرعون ها ،فرهنگ وتمدن مصر باستان
‏چهارم
‏13/7/8‏8
‏سوم
‏مصر، هدیه ی نیل
‏27-24
‏زندگی اجتماعی ،ادبیات ، معماری و هنر،علم
‏مقایسه تمدن مصر و سومر
‏سوم
‏پنجم
‏18/7/88
‏چهارم
‏سرزمین و مردم ایران قبل از آریایی ها
‏44-38
‏مقدمه ،‏ ‏ ساکنان ‏بومی فلات ‏ایران
‏تمدن ایلام اوضاع سیاسی
‏فکر کنید و پاسخ دهید ص42
‏ششم
‏20/7/88
‏چهارم
‏سرزمین و مردم ایران قبل از آریایی ها
‏46-44
‏فرهنگ و تمدن ایلام، دین ، خط، هنر و معماری ایلام‏، تمدن جیرفت
‏چهارم
‏هفتم
‏25/7/88
‏امتحان کتبی
‏4‏6‏-‏1
‏درس اول تا پایان درس ‏چهارم
‏هشتم
‏27/7/88
‏پنجم
‏تلاش برای زیستن آریایی ها از مهاجرت تا تشکیل حکومت
‏50-4‏7
‏مقدمه ، سرزمین اولیه آریایی ها،نخستین ساختار اجتماعی ،اعتقادات اولیه ی آریایی ها و تعالیم زردشت
‏فکر کنید و پاسخ دهید ص48
‏آبان
‏اول
‏نهم
‏2/8/88
‏پنجم
‏تلاش برای زیستن آریایی ها از مهاجرت تا تشکیل حکومت
‏52-50
‏آریایی ها از اتحاد تا تشکیل حکومت، یک قاضی که شاه شد،فاتح آشور،انقراض حکومت ماد، دین، مادها
‏فکر کنید و پاسخ دهید ص51
‏دهم
‏4/8/88
‏ششم
‏هخامنشیان
‏59-53
‏مقدمه ، فرمانروای خوشنام ، کمبوجیه ،داریوش هخامنشی، از مرگ داریوش تا انقراض هخامنشیان
‏دوم
‏یازدهم
‏9/8/88
‏ششم
‏هخامنشیان
‏62-59
‏فرهنگ و تمدن ایران عصر هخامنشی راه سازی ئ ارتباطات ،اداره ی کشور،خط،اقتصاد،نیروی نظامی، هنر ، صنعت ، معماری
‏دوازدهم
‏11/8/88
‏هفتم
‏یونان و روم
‏68-63
‏مقدمه ، دولت شهرهای یونانی،اسکندر مقدونی فرهنگ و تمدن در یونان باستان ،دین ،هنر و معماری ، فلسفه
‏سوم
‏سیزدهم
‏16/8/88
‏هفتم
‏یونان و روم
‏75-68
‏از رم تا روم ،مسیحیت،فرهنگ و تمدن در روم باستان ،راه سازی،زندگی اجتماعی ، هنر و معماری
‏چهاردهم
‏18/8/88
‏هفتم
‏اشکانیان
‏78-72
‏مقدمه،سلوکیان،تأسیس حکومت اشکانی،ایران و روم،مسئله ی ارمنستان،شرق ایران فرهنگ و تمدن عصر اشکانی،حکومت،دین و اخلاق، خط و زبان ، معماری و شهرسازی، هنرعصر اشکانی
‏چهارم
‏پانزدهم
‏23/8/88
‏هشتم
‏امتحان کتبی
‏78-46
‏درس پنجم تا پایان درس هشتم
‏شانزدهم
‏25/8/88
‏نهم
‏ساسانیان
‏83-79
‏مقدمه، شامگاه اشکانی بامداد ساسانی،فرمانروایی دو شاپور،عصر انوشیروان،میان پرده ی خسروپرویز
‏پنجم
‏هفدهم
‏30/8/88
‏نهم
‏ساسانیان
‏89-84
‏فرهنگ و تمدن عصر ساسانی، اوضاع اجتماعی ،دین، اداره ی کشور، خط ادبیات و آموزش، معماری و حجاری،هنر و صنعت بازرگانی
‏ آذر
‏اول
‏هجدهم
‏2/9/88
‏دهم
‏طلوع اسلام
‏96-90
‏مقدمه ، شبه جزیره عربستان،نظام اجتماعی،ادیان رایج در عربستان ،مکه و ساکنان آن،مولود ستوده، ظهور اسلام،دعوت خاص ، دعوت عام ، ،مهاجرت به حبشه، محاصره اقتصادی و اجتماعی مسلمانان ،پیمان عقبه ،توطئه برای کشتن پیامبر(ص)
‏نوزدهم
‏7/9/88
‏تعطیل رسمی
‏عید قربان
‏دوم
‏بیستم
‏9/9/88
‏امتحان کتبی
‏96-78
‏درس نهم و دهم
‏بیست ویکم
‏14/9/88
‏یازدهم
‏اسلام در مدینه
‏102-97
‏مقدمه،‏ تفاوت های مکه و مدینه در مواجهه با اسلام ،‏مهم ترین اقدامات پیامبر پس از مهاجرت، دشمنان و دشمنی ها
‏سوم
‏بیست و دوم
‏16/9/88
‏یازدهم
‏اسلام در مدینه
‏106-102
‏تقویت پایگاه اسلام ، صلح حدیبیه ، ابلاغ جهانی دعوت اسلام،فتح مکه، دستاوردههای اسلام و کارنامه ی پیامبر (ص)‏، تهدیدهای پیش روی جامعه اسلامی ، مسألهی جانشینی
‏بیست و سوم
‏21/9/88
‏دوازدهم
‏عصر خلفای نخستین
‏111-107
‏مقدمه ،رهبری جامعه پس از پیامبر،خلافت ابوبکر،خلافت عمر،خلافت عثمان
‏چهارم
‏بیست و چهارم
‏23/9/88
‏دوازدهم
‏115-111
‏خلافت امام علی (ع)،‏روزهای پایانی خلافت امام علی (ع)، خلافت امام حسن مجتبی (ع)
‏الگوی طرح کلی درس یا طرح سالانه درس‏: ‏ تاریخ ایران و جهان(1)
‏بیست و پنجم
‏28/9/88
‏امتحان کتبی
‏94-78
‏درس یازدهم و دوازدهم
‏پنجم
‏بیست و ششم
‏30/9/88
‏مرور درس
‏116-1
‏تعطیل
‏دی
‏اول
‏دوم
‏بیست و هفتم
‏5/10/88
‏دوازدهم
‏امتحانات پایان ترم
‏بیست و هشتم
‏7/10/88
‏//
‏سوم
‏بیست و نهم
‏12/10/88
‏//
‏سی ام
‏14/10/88
‏//
‏چهارم
‏سی و یکم
‏19/10/88
‏//
‏سی و دوم
‏21/10/88
‏//
‏سی و سوم
‏26/10/88
‏//
‏سی و چهارم
‏28/10/88
‏//
‏بهمن
‏اول
‏سی و پنجم
‏3/11/88
‏چهاردهم
‏عصر خلفای نخستین
‏121-117
‏مقدمه، مسأله جانشینی پیامبر،بحران ارتداد،خلافت عمر،فتح شام و مصر، عثمان
‏نبرد ذات السلاسل
‏سی و ششم
‏5/11/88
‏چهاردهم
‏عصر خلفای نخستین
‏125-121
‏خلافت علی بن ابی طالب(ع)،نبردهای حضرت علی(ع)، خلافت امام حسن (ع)
‏خلاصه درس
‏دوم
‏سی و هفتم
‏10/11/88
‏پانزدهم
‏خلافت امویان
‏131-126
‏مقدمه،معاویه بنیانگذار خلافت اموی،خلافت یزید کارنامه شوم،حماسه ی حسینی،واقعه حره
‏سی و هشتم
‏12/11/88
‏پانزدهم
‏خلافت امویان
‏135-132
‏،دوران فترت قیام توابین و مختار، از عبدالملک تا عمر بن عبدالعزیز،گسترش فتوحات اسلامی،سقوط بنی امیه
‏فکر کنید پاسخ دهید؟ص 134
‏سوم
‏سی و نهم
‏17/11/88
‏شانزدهم
‏خلافت عباسی
‏139-136
‏مقدمه،از روزهای خونین شام تا شب های باشکوه بغداد،اختلافات خانوادگی،مسئله ی ابومسلم، جنبش های علویان،ازهارون تا معتصم
‏علل اتکا معتصم به ترکان
‏چهلم
‏19/11/88
‏شانزدهم
‏خلافت عباسی
‏143-139
‏علویان و عباسیان رویارویی ایمان و قدرت،واپسین ایام خلافت عباسی
‏شروط امام رضا (ع) برای ولیعهدی
‏چهارم
‏چهل و یکم
‏24/11/88
‏امتحان کتبی
‏143-117
‏رحلت رسول تعطیل
‏چهل و دوم
‏26/11/88
‏تعطیل رسمی
‏شهادت امام رضا
‏اسفند
‏اول
‏چهل و سوم
‏1/12/88
‏هفدهم
‏ایران در قرون نخستین(1)
‏149-146
‏مقدمه،خراسان تداوم فرهنگ ملی،طاهریان طلیعه استقلال ایران،
‏خلاصه درس
‏چهل و چهارم
‏3/12/88
‏هفدهم
‏ایران در قرون نخستین(1)
‏153-149
‏صفاریان عیاران آزادی خواه‏ قدرت گیری یعقوب لیث صفار،
‏دوم
‏چهل و پنجم
‏8/12/88
‏هجدهم
‏ایران در قرون نخستین(2)
‏156-154
‏سامانیان احیاگران فرهنگ ایرانی علویان طبرستان،
‏مقایسه حکومتهای طاهریان صفاریان و علویان
‏چهل و ششم
‏10/12/88
‏هجدهم
‏ایران در قرون نخستین(2)
‏159-156
‏زیاریان،آل بویه،اوج اقتدار و شکوفایی آل بویه
‏سوم
‏چهل و هفتم
‏15/12/88
‏نوزدهم
‏تاریخ ایران از غزنویان تا مغولان
‏164-160
‏مقدمه،ترکان و ایران، تأسیس حکومت غزنویان،علل و نتایج حمله ی غزنویان به هند، غزنویان پس از سلطان محمود
‏علل ضعف و انقراض غزنویان
‏چهل و هشتم
‏17/12/88
‏نوزدهم
‏تاریخ ایران از غزنویان تا مغولان
‏167-164
‏تأسیس حکومت سلجوقیان ملکشاه و خواجه نظام الملک اوج اقتدار سلجوقیان،انقراض حکومت سلجوقی
‏خلاصه نویسی
‏چهارم
‏چهل و نهم
‏22/12/88
‏تعطیل رسمی
‏پنجاهم
‏24/12/88
‏امتحان کتبی
‏167-146
‏فروردین
‏اول
‏پنجاه و یکم
‏29/12/88
‏تعطیل رسمی
‏پنجاه و دوم
‏3/1/89
‏تعطیل رسمی
‏دوم
‏پنجاه و سوم
‏9/1/89
‏تعطیل رسمی
‏پنجاه و چهارم
‏10/1/89
‏تعطیل رسمی
‏سوم
‏پنجاه و پنجم
‏16/1/89
‏ نوزدهم و
‏بیستم
‏تاریخ ایران از مغولان تا صفویه
‏174-167
‏تأسیس حکومت خوارزمشاهیان ،برافتادین حکومت خوارزمشاهیان به دست مغولان مقدمه،امپراتوری مغول چگونه شکل گرفت؟
‏طرح سؤال تشریحی از درس
‏پنجاه و ششم
‏17/1/89
‏بیستم
‏تاریخ ایران از مغولان تا صفویه
‏177-174
‏تأسیس حکومت ایلخانی تأثیر مغولان از ایرانیان، غازان خان،انقراض حکومت ایلخانی
‏چهارم
‏ پنجاه و هفتم
‏23/1/89
‏بیستم
‏تاریخ ایران از مغولان تا صفویه
‏182-179
‏تیمور در ایران ، جانشینان تیمور
‏پنجاه و هشتم
‏24/1/89
‏بیست و یکم
‏تمدن و فرهنگ ایران
‏186-183
‏مقدمه، دوره های تمدنی و فرهنگی،نظام حکومتی و تشکیلات اداری،اوضاع دینی
‏پنجم
‏پنجاه و نهم
‏30/1/89
‏بیست و یکم
‏تمدن و فرهنگ ایران
‏193-188
‏زندگی اقتصادی و اجتماعی،درس و مدرسه،علوم ، هنر و معماری
‏مدارس نظامیه
‏شصتم
‏31/1/89
‏امتحان کتبی
‏193-167

 

طرح درس روزانه آمووزش شنا 30 ص

طرح درس روزانه آمووزش شنا 30 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 32 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس روزانه تک آموزشی شنا
‏مدت کلاس 80 دقیقه
‏افراد مبتدی :2 دبیرستان
‏تعداد کلاس :25 نفر
‏هدفها :
‏کسب مهارت آشنایی با آب ،
‏آموزش پای کرال سینه ،
‏آموزش ‏سینه ‏دست کرال آموزش نفس گیری ،
‏هماهنگی کرال سینه ،
‏آموزش پای کرال پشت ،
‏آموزش دست کرال پشت ،
‏هماهنگی کرال پشت ،
‏آ‏م‏وزش استارت‏،
‏ارزشیابی
‏آشنایی با آب، جلسه اول ‏1‏/‏9‏/8‏6‏ ،مدت کلاس :80 دقیقه
‏هدف ها :‏
‏1‏-‏کسب مه‏ا‏رت آشنایی با آب (حیطه روانی ‏–‏حرکتی )
‏2- بحث در مورد استخر وآموزش فراگرفته شده است (حیطه شناختی )
‏3- بهبود نظم وان‏ض‏باط با مراعات نوبت دیگران (حیطه عاطفی )
‏1-‏اب‏تدا مربی از بچه می خواهد که کفشهایشان را در آورده ودمپایی پوشیده وکفشها را به مسئول استخر تحویل دهند کلید را دریافت کنند ،مربی بچه ها را به سالن رختکن‏ استخر راهنمایی کرده واز بچه هامی خواهد وسایل خود را ‏داخل کمد بگذارند وتاکید براینکه هر فرد لزوما از مایو وحوله خود استفاده کرده وآن را به دیگران ندهد .یکی یکی وبه نوبت دوش گرفته ووارد استخر شوند ‏.
‏تذکر :مربی به فراگیران عنوان کند که با شکم ‏پر‏ وبلافاصله پس از صرف غذا وارد استخر شوند ‏.
‏آماده سازی (حیطه عاطفی )مدت به دقیقه (10 دقیقه ‏)
‏تعویض لباس :
‏هرکس باید مایوی مناسب داشته باشد واگر کسی نداشت اجازه ورود راندارد
‏دوش گرفتن :
‏به ترتیب وارد شده وبا رعایت نوبت دیگران دوش بگیرند .
‏حضور وغیاب ‏:
‏حضور به موقع در کلاس وعدم غیبت در هر جلسه هر کس که با تاخیر وارد کلاس شوند باید کنار استخر بنشیند واجازه ورود به آب راندارند وارد شدن به استخر با نظم وترتیب ورعایت قوانین استخر وکلاس
‏.
‏2-‏آموزش ‏مهارت (حیطه روانی ‏–‏حرکتی (45 دقیقه )
‏ابتدا فراگیران را در محوطه استخر راه بردن وقوانین استخر را شرح می دهیم وقسمت کم عمق را نشان داده وبه فراگیران یاد آور می شویم که به هیچ عنوان در کنار استخر‏ندوند وشوخی نکنند
‏5‏ دقیقه
‏2-از فراگیران می خواهیم که لبه استخر نشسته وپا رااز مچ به پایین داخل آب نموده با حرکت پا روی آب ودای‏ره های بزرگ وکوچک ‏می سازیم .
‏ 3- از فراگیران می خواهیم خم شده وبا دست آب را با صورت خود پاشیده .یا با دس تآب را مثل باران بامحیط اطراف پخش کنند .
‏4- از فراگیران می خواهیم با استفاده از نردبان وارد آب شده ودر هنگام خروج ازآب از نردبان گرفته وآهسته بالا بیایند.
‏تمام فراگیران را داخل استخر کم عمق برده وبه آنها می گوییم که بنشینند وبرخیزند به نحوی که تمام بدن حتی سروصورت نیز داخل آب شوند خم شدن در آب وگذاشتن سر وصورت در آب وحرکت دستها در حالات مختلف .
‏پاشیدن آب برروی سر وصورت همدیگر .
‏(تاکید به فراگیران که در هنگام قرار گرفتن در آب ح‏تما چشمهای خود را باز نگه دارند ) 10 دقیقه
‏از فرا گیر‏ان‏ می خواهیم که دوبه دو تقسیم شده ودر داخل آب روبه روی هم ایستاه وبا چشمان باز تعداد انگشتان فرد مقابل از زیرآب مشاهده نموده واعلام نمایید .‏5 دقیقه
‏واز فراگیران می خواهیم سررا داخل آب کرده وسرامیک های ت‏ه‏ استخر را بشماریم 5 دقیقه
‏وبه فرا گیران‏ می گوییم ‏ که به صورتی لی زدن تا انتهای استخر بروند وبرگردند .10 دقیقه
‏به فراگیران می گویم که داخل استخر راه بروند ودر ضمن راه رفتن راه رفتن به طرف بالا پرش کنند ناانتهای استخر برگردند 10 دقیقه
‏راه رفتن با گامهای کوتاه وبلند 5 دقیقه
‏راه رفتن به پهلو 5 دقیقه
‏4‏- ‏اجرای مهارت در حالت واقعی 15 دقیقه‏
‏فراگیران را به گروه های 5 تایی تقسیم کرده وبه آنها می گوییم که لی زدن تا انتهای استخر به صورت مسبقه بروند‏ومقامهای‏ اول هر گروه را مشخص می کنیم 15 دقیقه
‏(ایجاد انگیزه برای بهتر کار کردن )
‏5‏- اختتام 10 دقیقه
‏پایان پذیرفتن فعالیتها
‏بحث در باره آنچه که یاد گرفته اند (حیطه شنا‏خت‏ی )